硕士研究生入学英语考试的最后一题是短文写作,根据国家教育部公布的《全国硕士研究生入学考试英语大纲》的规定,考生应能写不同类型的应用文,包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等,还应能写一般描述性、叙述性、说明或议论性的文章。

  短文写作时,考生应能:  

  1)做到语法、拼写、标点正确,用词恰当;

  2)遵循文章的特定文体格式;

  3)合理组织文章结构,使其内容统一、连贯;

  4)根据写作目的和特定读者,恰当选用语言。

  作为阅卷老师,评定短文写作的成绩,首先看内容是否切题,是否符合题意的要求,然后看语言表达是否清楚、连贯、正确,语言基本功是否扎实,根据内容、文字、句子和用词,采用通篇分档计分,采取五级评分制。五个档次的要求如下:

  第五档  A节(9-10分)B节英语一(17~20分)英语二(13-15分) 很好地完成了试题规定的任务。  

  ---包含所有内容要点; (要内容与形式的统一。不仅要有华丽的句型,还要把跟主题相关的文字加进去)

  ---使用丰富的语法结构和词汇;

  ---语言自然流畅,语法错误极少;

  ---有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清晰;

  ---格式和语域恰当贴切。  对目标读者完全产生了预期的效果。

  第四档  A节(7-8分)B节英语一(13~16分)英语二(10-12分) 较好地完成了试题规定的任务。  

  ---包含所有内容要点,允许漏掉1、2个次重点;

  ---使用较丰富的语法结构和词汇;

  ---语言基本准确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

  ---采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密;

  ---格式和语域较恰当。  对目标读者完全产生了预期的效果。

  第三档  A节(5-6分)B节英语一(9~12分)英语二(7-9分) 基本完成了试题规定的任务。  

  ---虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;

  ---应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

  ---有一些语法及词汇错误,但不影响理解;

  ---采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;

  ---格式和语域基本合理。  对目标读者基本完全产生了预期的效果。

  第二档  A节(3-4分)B节英语一(5~8分)英语二(4-6分) 未能按要求完成试题规定的任务。  

  ---漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;

  ---语法结构单调、词汇项目有限;

  ---有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;

  ---未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;

  ---格式和语域不恰当。  未能清楚地传达信息给读者。

  第一档  A节(1-2分)B节英语一(1~4分)英语二(1-3分) 未完成试题规定的任务。  

  ---明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;

  ---语法项目和词汇的使用单调、重复;

  ---语言错误多,有碍读者对内容的理解,语言运用能力差;

  ---未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;

  ---无格式和语域概念。 未能传达信息给读者。

  P.s 还有一个档次:零档  (0分):所传达的信息或所使用语言太少,无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

  综上,要想得高分,必须做到如下四点:1)内容要点 2)高级词汇3)复杂句式4)过渡衔接

  评分原则和方法  

  1.A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词,但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

  B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

  2.评分时,先根据文章的内容和语言确定其所属档次,然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

  3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是至少150词。文章长度不符合要求的,酌情扣分。

  4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时,视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

  5.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。

  此外,作文的字数也有规定,英语二大作文为例,题目要求不少于150字,长度的具体计分标准分析:  

  141-150词:扣1分   131-140词:扣2.5分   121-130词:扣4分   111-120词:扣6分   101-110词:扣8分   100词一下:扣10分

  最后,与广大考生知会一下差作文斑斑劣迹,请诸位引以为戒。  

  1)狗屁不通,无段落,无结构,无明显主题,离题甚远,不知所云;

  2)哗众取宠,出现很多基本语法错误,拼写错误,chinglish式表达,所犯错误技术含量巨低;

  3)词不达意,词汇量很小,选词不当,缺乏英语基本的表达能力;

  4)胡乱堆砌,不像一篇文章,仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起

  P.s模板“”,有人说模板得不了高分。双方各执一词,叫考生不知何去何从。其实所谓模板得低分,并不是模板本身的问题,而是有没有使用好模板,如果考生对模板生搬硬套,不考虑主题,导致驴唇不对马嘴。这才是得低分的原因。其实模板就像武学当中的招式和套路,要想成为绝世高手,只有套路和招式是不够的,还要有强大的内功作为支撑。直接套用模板,而自己需要灵活变化和表达时,文不对题,词不达意,错误百出,马脚尽露,英文水平高下立判,阅卷老师一眼就能识别出“哪句是你背的,哪句是你写的”,充分暴露了自己的英文水平,所以得分低。并不是因为你用了模板得了低分。不要把错误都归咎于模板上,只有模板和自己的水平完美的结合才能取得高分。就算同一个模板不同的人用,也会有不同的效果。就像一把剑,放到武林高手手中那就是一把利器,放到手无缚鸡之力的秀才手里就是一块废铁。最后,再一次重申,任何模板都不能照搬照抄,生搬硬套。要改装成为独一无二的属于你的模板,要有自己的特色。做到去模板痕迹的效果。

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