一轮复习之后，大家可以适当做一些333真题。文都考研小编一直在强调，考研大纲和真题是大家复习的指南。为何这样说呢？看完这篇333真题使用说明书你就明白了。
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①复习为什么要结合历年333真题呢?
因为重点都在历年333真题里，教育硕士真题是反映一个学校的出题风格，出题特点，体现重难点的地方。
②为什么要看各个学校历年333真题呢，只看目标学校的不行吗?
可以只看自己学校也可以看看别的学校的教育硕士真题，因为专硕总共才出了几年，教育硕士真题也只有几年而已，有一定的参考性，但是如果有各学校的真题，那复习起来会更好，你想想如果某个知识点在全国各校真题都没出现过，那是不是应该考虑一下这个点以了解为主。
③333教育硕士真题是不是一定要看有答案的，没答案的教育硕士真题是不是一定要找到答案?
当然有答案更好，没答案也没事。因为各个学校都不会给出答案得，能够找到目标院校的真题就很好了，(比如湖师大)，因为有的学校甚至连真题都不外漏的。答案只是参考。没有答案的时候，很多死板的题，只要背诵过了就会了(比如出某个教育家的思想)，其他开阔性的题，自己找到一个切入点，从关键词入手，答题言之有理即可。
通过对历年教育硕士真题的把握，可以知道有些题目的重复率是很高的，比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等。也就是说同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了，这就是我们所说的重点。对于那些别的院校里常出的而你的目标学校还没有考的那些题目就比较的重要，当然你的目标学校已经考过的题目也不是不可能重复出的。所以要看历年真题把握重点，自己做到心中有数。这里我们一直在强调对重点的把握，【这里着重标记，但是那些不重点的，就是你认为不是十分重要的，必须要看，要背，至少二轮背诵要背的】
333教育硕士真题如何分析
好，我们再来讲一讲333真题，一般来说，教育硕士真题是拿来研究的，专业课的教育硕士真题本身数量少，但可以反映出基本的出题规律和出题的方式，以教育硕士考研为例，333考试是从2010年开始的，到现在为止，总共9年真题，最近一到两年的真题可以拿来做模拟题用，可不看，2010年到2016年的真题可以按照相应的方法整理出不同的版块，比如，考的哪些知识点是《教育学原理》中的，是以什么形式(名词解释、简答、论述)考的;哪本书的分值比较高，整理出这些后再有侧重点地看教材，当然真题只起辅助性的作用，不要妄想通过真题能进行预测，扎扎实实地看教材看视频才是最有效地方法，基础不牢，地动山摇。真题只是辅助，要过关斩将还是需要有一身硬本领才行。
1、如何利用教育硕士真题来辨别学校出题重点:将每年真题全部标记在每本书的目录上面，重复的题目标记年份即可，论述题和简答题写知识点即可。然后对与学校出题的重点在哪几个章节就一目了然了。以湖南师范大学心理学为例：这样标记出来之后就发现教育心理学里面：学习理论、知识与技能、学习迁移、问题解决和创造力、动机、品德、是重点。而动机和品德更是非常重要。
2、将题目归纳汇总到一起：根据题型汇总：可以看出哪些内容一般以哪种题型出现，根据课本汇总。可以根据333教育硕士真题看学校的出题类型占的比例，南京师大出题就比较让人摸不着头脑，每年出题都会根据他的心情，名词解释，辨析题，简答题，论述题，每年题型也基本不一样。再举一个重庆师范大学的，重庆师范大学一年有选择题一年没有选择题，是比较有规律的。
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