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简述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。(09 年真题)

(1)认知发展理论

① 发展的实质与原因 皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断的相互作用中实现的。智力既非起源于先天的成熟,亦非起源于后天的经验,而是起源于主体的动作。这种动作的本 质是主体对客体的适应。

② 发展的因素和结构 影响认知发展的因素有:成熟、物理环境、社会环境和平衡; 发展的结构包括:图式、同化、顺应和平衡。

③ 认知发展阶段论 皮亚杰认为,心理发展过程具有连续性、阶段性和顺序性,每个阶段具有其独特的结构。

儿童思维发展依次经过感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

(2)对教学工作的启示

① 教学应适应学生的认知结构。

② 这种理论是活动教学法、认知冲突法等的理论基础。

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