大连大学850学前教育学2021考研大纲预计明年九月份公布,已经开始2021考研复习的考生们可参考其2020年考研大纲,下面快随文都考研小编来看下吧~

考查目标

一、系统掌握学前教育原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代学前教育观念。

二、理解学前教育发展概况,以及著名的学前教育家的教育思想。

三、运用学前教育学的基本理论,分析研究学前教育现象和问题,并具有尝试解决学前教育中新的矛盾和问题的基本能力。

考试形式与试卷结构

一、试卷成绩及考试时间

考试形式为闭卷笔试。试卷满分150分,考试时间180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷题型结构

名词解释题:4小题,每小题5分, 共20分

简答题:4小题,每小题15分,共60分

论述题:1小题,每小题30分,共30分

案例分析题:1小题,每小题40分,共40分

四、试题难易比例

易、中、难分别为30﹪、50﹪、20﹪。

考查内容

一、学前教育的产生与发展概况

(一)学前教育的产生和发展

了解世界及中国幼儿教育产生和发展的历史脉络,掌握有关重大事件及相关幼儿教育家的学说,对学前教育产生重要影响的西方教育家如夸美纽斯、卢梭。了解世界幼儿教育的产生的历史背景,掌握福禄贝尔的学前教育思想的主要观点。了解世界幼儿教育的发展的原因,掌握杜威和蒙台梭利主要的学前教育思想。

(二)中国近现代学前教育的产生

了解中国近现代学前教育产生的历史原因;掌握“癸卯学制”是中国学前教育第一次被正式纳入国家学制。

(三)中国现当代学前教育的演进

了解新文化运动与儿童观、教育观的变革;了解学前教育科学化与本土化的努力:了解新中国的学前教育。

二、学前教育和儿童身心发展的关系

(一)学前教育和其他因素在儿童发展中的作用

了解遗传、环境和教育对学前儿童发展的影响和作用。

(二)儿童教育与儿童发展

了解儿童身心发展水平对学前教育的影响,理解儿童教育与儿童发展的辩证关系;了解教育应当尊重儿童发展的自然速率,掌握学前儿童身心发展的特征。

三、家庭、社区与学前教育

(一)家庭教育的地位和作用

了解家庭教育是整个教育工程的基础和起点;了解.家庭教育是全方位的教育,是儿童认识世界、进入社会的通道与桥梁;理解.家庭教育是儿童身心健康发展的保证;掌握.家庭教育是儿童性格雏形形成的关键。

(二)影响家庭教育的诸因素

了解影响家庭教育的社会文化因素、.家庭结构因素、.家庭经济和物质条件因素以及.家长因素等。

(三)学前教育机构的家长工作

理解托儿所、幼儿园家长工作的的主要任务;掌握.托儿所、幼儿园家长工作的方式方法。

(四)社区与社区学前教育

了解社区学前教育的特点;了解我国社区学前教育的发展;理解学前教育机构的社区工作。

四、托幼机构的环境和设备

(一)托幼机构中物质环境的重要性

了解儿童生活的保障与如何促进儿童身心健康、.激发智能潜能;理解.锻炼对环境的选择能力和判断能力,以及爱护创造周围环境的意识。

(二)托幼机构的园舍与物质设备要求

了解园所基地的选择要求与园所占地面积环境,掌握设备的配置原则;了解具体细目包括:家具类、其他物品类、活动室专用设备、室外体育用具及区角玩教具和园所公用的教具设备

五、学前教育机构中教师与幼儿的相互作用

(一)教师与幼儿相互作用的内涵及其发生的条件

了解教师与幼儿相互作用的内涵,师幼互动行为发生的条件。

(二)教师与幼儿相互作用行为构成的要素与影响因素

了解教师与幼儿相互作用行为构成的外显要素和内隐要素。掌握教师与幼儿相互作用的影响因素。

(三)师幼相互作用的两个重要问题

理解师幼相互作用中的控制问题;掌握理想中的师幼互动形态。

六、学前儿童体育

(一)学前儿童体育的功能与儿童身体生长发育的特点和规律

理解学前儿童体育对儿童生长发育、促进智力发展、促进大脑的生长和发育及影响个体的社会性和人格的发展的功能;掌握儿童身体生长发育的特点和规律。

(二)学前儿童体育的实施

了解学前儿童保育保健;理解与掌握学前儿童身体锻炼的具体实施措施。

七、学前儿童语言教育

(一)学前儿童的语言发展

理解语言在儿童发展中的作用;掌握.儿童语言发展的阶段学说。

(二)儿童语言学习

理解儿童语言获得理论;了解.语言获得理论的发展趋势。

(三)学前儿童语言教育的基本观点

理解学前儿童语言教育的基本观点;了解需要注意的两个问题。

八、学前儿童认知教育

(一)学前儿童认知教育的基本问题

了解人类认知的本质与认知的个别差异;理解智力开发与认知发展;理解关于儿童智力开发的好坏和快慢问题。

(二)当代儿童认知教育不同的观点和方法

掌握皮亚杰理论及其认知教育观;理解.当代认知心理学的观点。

九、学前儿童的社会性教育

(一)学前儿童社会认知的教育

了解对他人、群体的认知和教育;了解对社会环境、社会现象的认知和教育;了解对社会规范与规则的认知和教育。

(二)学前儿童社会性情感的发展与教育

了解学前儿童社会性情感的发展;理解.移情与同情感、羞耻感、罪错感;社会性情感的培养与教育

(三)同伴关系和社会地位不利儿童的矫正研究

了解同伴交往与幼儿友谊的发展;理解同伴间的游戏

(四)学前儿童的亲社会行为和社会性能力培养

理解亲社会行为的概念;掌握亲社会行为的培养。

十、学前儿童道德教育

(一)学前儿童道德教育与儿童道德发展概况

了解学前儿童道德教育;掌握杜威、皮亚杰、科尔伯格的儿童道德发展阶段理论。

(二)儿童道德发展的条件与学前儿童进行道德教育的实施

理解儿童道德发展的智慧条件和社会性刺激条件;了解学前儿童道德教育应避免成人化倾向;掌握前儿童进行道德教育的实施。

十一、学前儿童审美教育

(一)学前儿童的审美

了解学前儿童审美及艺术的特征;了解学前儿童审美欣赏心理过程的描述;理解学前儿童的审美创造心理过程的描述。

(二)学前儿童的审美教育与实施

理解审美教育与艺术教育;掌握学前儿童审美教育的实施。

十二、学前儿童的游戏

(一)游戏的发展性概念与游戏的价值

了解游戏的概念;掌握.游戏的特征;掌握游戏对儿童发展的价值。

(二)儿童游戏的发展

了解儿童游戏的年龄发展阶段;掌握学前儿童游戏的分类。

(三)幼儿园游戏活动的开展

了解幼儿园游戏活动现状及存在的问题;掌握幼儿园游戏活动的开展。

(四)儿童游戏权利的保护

了解儿童游戏权利保护的意义;理解儿童游戏权利保护的有关规定;掌握儿童游戏权利的社会保护。

十三、学前课程

(一)学前课程的基本问题

了解学前课程的定义;掌握学前课程系统的构成要素。

(二)学前课程的理论基础与改革实践

理解学前课程的理论基础;了解我国幼儿园课程改革之路。

十四、幼儿园教育基础知识与幼儿园活动

(一)幼儿园教育目标与我国的教育目的

掌握幼儿园、幼儿园教育、幼儿园教育目标;掌握我国的教育目的。

(二)幼儿园的任务

了解我国幼儿园的双重任务;理解幼儿园教育在幼儿教育系统中的作用和教育的一般原则;理解新时期幼儿园双重任务的特点。

(三)幼儿园的教育内容

掌握《纲要》中五大领域;了解《纲要》中五大领域的目标。

(四)幼儿园的活动

了解幼儿园生活活动及其组织;理解幼儿园教育活动及其组织;掌握幼儿园的游戏活动及其指导;了解幼儿园一日活动的组织。

十五、学前教育研究方法

(一)学前教育常用研究方法

掌握观察法、实验法、调查法的概念及其种类;理解观察法的运用过程;掌握实验研究程序;

(二)学前教育研究方法的发展趋势

掌握为行动而研究的研究方法;了解学前教育研究方法的发展趋势。

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