专业课大纲：2023教育学考研大纲图书已经发布，文都考研老师正在努力进行2023考研大纲解析及对比工作，请各位考生耐心等待，本文整理2023教育学311考研大纲解读及备考策略，快来一起看吧~
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三、学习及其理论解释
（一）学习的一般概述
1.学习的科学含义及其生物与社会意义
关于学习的定义；学习的生物与社会意义。
2.学习与脑
神经元的结构与功能：经验、环节对脑发育的作用；语言、阅读与脑发育；记忆与大脑分工等。
3.学习的分类
学习主体分类；学习水平分类；学习性质分类；学习结果分类。
（二）学习的联结理论
1.经典性条件作用说
巴甫洛夫的经典实验；经典性条件作用的主要规律；华生对经典条件作用的发展；经典性条件作用的教育应用。
2.操作性条件作用说
桑代克的联结-试误说；斯金纳的经典实验及行为分类；操作性条件作用的主要规律；行为矫正技术；程序教学与教学机器。
3.社会（观察）学习理论
班杜拉的经典实验与发现；观察学习的基本过程与条件；观察学习理论的教育应用。
（三）学习的认知理论
1.早期的认知学习理论
格式塔学派的完形——顿悟说；托尔曼的认知——目的说；早期认知学习理论的启示。
2.布鲁纳的认知——发现说
认知学习观；结构教学观；发现学习。
3.奥苏伯尔的有意义接受说
学习的发现与接受之争；有意义的学习理论；有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。
4.加涅的信息加工学习理论
学习的信息加工模型；学习阶段及教学原理。认知负荷理论；多媒体学习。
（四）学习的建构理论
1.建构主义的思想渊源与理论取向
2.建构主义学习理论的基本观点
知识观；学生观；学习观（主动建构性；活动情境性；社会互动性）。
3.认知建构主义学习理论与应用
4.社会建构主义学习理论与应用
（五）学习的人本理论
1.罗杰斯的人格与治疗观
2.罗杰斯的学习与教学观
3.人本主义学习理论的应用
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