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（二）考察范围
1.甲骨卜辞中的商代学校
2.西周教育制度与“六艺”教育
“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。
3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
（1）私人讲学的兴起
私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。
（2）孔子的教育实践与教育思想
创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”；教育与社会发展；“性相近也，习相远也”；教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师品格；深远的历史影响。
（3）孟子的教育思想
思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；主张因材施教、“深造自得”的教学思想。
（4）荀子的教育思想
荀子与“六经”传授；“性恶论”与教育作用；以“大儒”为培养目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的学习过程与方法；论教师。
（5）墨家的教育实践与教育思想
“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以 “兼士”为培养目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。
（6）道家的教育思想
道家学派；“法自然”与教育作用；追求“逍遥”的人格理想；提倡怀疑的学习方法。
（7）法家的教育实践与思想
“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。
（8）战国后期的教育论著
《大学》：“三纲领”“八条目”。
《中庸》：“尊德性”与“道问学”；学问思辨行。
《学记》：教育作用；学制与学年；教育教学的原则与方法；尊师重教；“教学相长”。
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