一、单项选择题：每小题2分，共90分。

1．A     2．D    3．C   4．A   5．D   6．D    7．B    8．D   9．B   10．B

11．C    12．D   13．C  14．B  15．C   16．A  17．B   18．C   19．A   20．D

21．C    22．B   23．B  24．A  25．C   26．D  27．C   28．B   29．C   30．B

31．D    32．A   33．D  34．A  35．A  36．B   37．A   38．D   39．D  40．C

41．A    42．A   43．C  44．B  45．B

二、辨析题：每小题10分，共30分。

46．答案要点：

错误。(2分)

教师个体专业化是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程。教师资格证书是国家颁发给个人，允许其从事教师职业的一种资格凭证。(4分)

从事教师职业首先要获得教师资格证书，但获得教师资格证书并不等于成为了一个成熟的教育专业人员，教师个体专业化是一个持续的专业发展过程。(4分)

【评分说明】若考生的回答与上述要点意思接近，可酌情给分。

47．答案要点：

错误。(2分)

教育目的是预期的教育结果，是国家、教育机构、家长、教师等对培养什么样的人的总要求。广义的教育目的还包括培养目标、课程目标、教学目标等。教育目的是教育工作的总方向，是一切教育工作的出发点和归宿，也是教育评价的根本标准。(2分)教学目标是在某一阶段(如一节课或一个单元)教学过程中预期达到的具体结果，是教学工作的依据和评价标准。(2分)

教师在教学工作中必须有明确而具体的教学目标，这是确保教学有效的基本条件，但是仅有具体的教学目标，没有总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。(4分)

【评分说明】若考生的回答与上述要点意思接近，可酌情给分。

48．答案要点：

错误。(2分)

虽然皮亚杰和维果茨基都认为知识是个体对经验的建构，但在知识的实质以及知识的建构过程方面，两人仍存在着明显的理论上的差异。(2分)

通常将皮亚杰的知识建构观称为认知的或个体的建构主义。认知建构主义者认为，知识以心理结构的形式存在于学生的头脑之中，这种知识是通过同化、顺化等过程，为个体所建构起来的。(3分)

维果茨基的知识建构观则称为社会建构主义。社会建构主义者认为，知识在得以内化之前，以各种社会文化工具的形式存在于社会之中，而知识的内化则是个体与社会环境互动的结果。(3分)