效度的估计

1.内容效度：一个测验是实际能测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度，即测验在多大程度上代表了测量的行为领域。注意与外行人认为的效度，即表面效度的区别：行为测验，如学绩测验、能力测验、往往表面效度高。主要应用于成就测验和某些职业选拔测验。

2.结构效度（构想效度、构念效度、构思效度）：指一个测验世界测到所要测量的理论结构和特质程度。主要应用于智力测验和人格测验。确定方法：

A.测验内法：内容效度；被试对项目的反应过程；测验的同质性系数。

B.测验间法：相容效度（新旧测验的相关）；区分效度（与测量不同构想的测验的相关）；因素分析。

C.实证效度法。

D.多种特质-多种方法矩阵法。

3.效标关联消毒（校标效度、实证效度、准则关联效度）：一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性，即一个测验是否有效，应以时间的效果作为检验标准。被估计的行为是检验测验效度的标准，简称校标，他是衡量一个测验是否有效，应以实践的效果作为检验标准，简称校标，它是衡量一个测验是否有效的外在标准，校标选择要求有效、可靠、客观、实用。根据校标资料搜集的时间差异，实证效度可分为同时效度（校标与测验分数同时收集，诊断现状）和预测效度（校标在测验后据工作成绩确定，预测某个个体行为）两种。确定方法：

A.相关法：计算测验分数与效标测量的相关。

B.区分法：根据工作成绩将被试分为好坏两组，分析这两组被试原来分数的差异，若两组人测验分数差异显著，则说明测验效度高。

C.命 中率：总命 中率指选出的合格人数与不合格人数在总数中的比例，强调社会公平；正命 中率是测验选出的人中在后续工作中合格的比例，比例高测验有效，用于工作或学习效率。

效度的方法

1.精心编制测验量表，避免出现较大的系统误差。

2.妥善组织测验，控制随机误差。

3.创设标准的应试情景，让每个被试都能发挥正常水平。

4.选择正确的校标、定好恰当的校标测量，正确使用有关公式。