2016考研心理学:心理测量学之测验常模(下)
在 2016考研心理学中，心理测量学是心理科学、教育科学的基础学科和应用学科之间起着一个中介作用。每年真题中会考察各种各样的心理测验以及计算方法。测验常模是心理测量学的重要考点，那么，何为常模、常模团体，何为分数转换?下面都教授就带各位考生来探讨一下。
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测验常模 |
分数转换方法 |
1.百分等级：一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的百分比，具有可比性、易于计算、解释方便、不受原始分数分布状态的影响有点。但也有缺点：单位不等、只有顺序性、解释时不能离开特定的参照团体。 2.标准分数：一种据有相等单位的量数，又称Z分数。 3.标准分数变式：T分数，麦柯尔首次提出T=10Z+50,Z分数的线性转换；加一个数为避免负号，乘一个数为避免小数。标准九分数，以0.5为一个标准单位，将正太曲线下的横轴分为9段。 |
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分数合成 |
1.含义和种类：分数合成是指，将几个分数或几个预测源组合起来，以获得一个合成分数或做总的预测；具体包括项目的组合、分测验的组合和测验的组合。 2.合成方法： A.临床诊断：直觉合成。优点：高度综合、灵活；缺点：不够客观、数量指标不。 B.加权求和：前提是各测验所测特制间有相互代偿作用，这些测验分数是连续性资料，并能同时获得。 C.多重回归：适合于所有特质某种程度的互偿性，预测源与效标线相关，都是连续型数据，且同时获得。 D.多重划分：将最有效的预测源或测验放在前面，也呈连续栅栏法；如飞行员选拔。 |
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常模的编制 |
1.确定有关的比较团体； 2.对常模团体进行施测，并获得该团体成员的测验分数及分数分布； 3.确定常模分数类型，把原始分数转化为量表分数，制作常模量表，给出抽取常模团体的书面说明及指南等。 |
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几种常用的常模 |
1.发展量表：心理年龄、年级当量。 2.商数：教育商数，EQ=(教育年龄/实际年龄)X100 智力商数，IQ=(智力年龄/实际年龄)X100 成就商数，AQ=(EQ/IQ)X100 |
对于心理测量学，虽然不是那样复杂和难懂，但是经典测验理论和常用的心理测验还需要各位考生认真理解并记忆。五月正午的骄阳已经足够将各位 2016考研人心中的梦想燃烧，在距离考研仅剩200余天的日子里，还有什么理由停止向梦想进军的脚步?预祝各位考生金榜题名，取得理想佳绩!
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