说到 心理学考研复习，很多考生都会把书本上的知识放在位，殊不知知识是要学以致用，通过做题来检验知识掌握的如何，这是个不错的方法，于此小编梳理了2016心里学考研各个章节的强化习题，具体内容如下：

　　第四章 智力与创造力

　　简答题

　　1、简述智力发展的性别差异的主要表现。

　　空间能力、数学能力、言语能力

　　2、简述多元智力理论。

　　元认知是个体对自身认知过程的了解和控制，也可称为检验、调整和评价体思维的能力。包含三个方面的内容：(1)元认知知识。(2)元认知体验。(3)元认知监控。

　　3、人类智力发展的一般趋势是什么?

　　关于智力发展的一般趋势，心理学家曾提出许多假设。布卢姆1964年根据对1000名被试跟踪研究提出了智力发展假说，他认为如果把一个人的智力以17岁的水平作为100%，那么，5岁之前就可以达到50%，5-8岁又增长30%，剩余的20%是在8-17岁获得的。在布卢姆之后的其他研究也证实了人类智力发展存在非匀速增长的现象，呈负加速增长的趋势。

　　4、创造力有哪些特征?

　　体现出新颖性和独特性 ，亦即首创性构成了创造最为重要、最为本质的特征。从这一层意义来说，创造即创新，创造能力亦即创新能力。

　　五、问答题

　　1、试述如何培养学生的创造力?

　　(1)教育学生做好必要的知识 充分认识知识、技能与能力的关系;教师要把知识传授与创造力培养结合起来(2)激发学生的创造动机 创造动机强弱影响着学生解决问题的方式;学生创造动机源于解决学习和生活问题的需要;教师要保护学生的好奇心和求知欲(3)培养学生的创造精神.创造精神在一定程度上决定了一个人创造水平的高低;教师要重视培养学生性格的独立性、意志的坚毅性和情感的和谐性;教师要以民主的态度对待学(4)指导学生掌握科学的创造方法(5)通过教学启发学生创造性思维

　　2、智力超常儿童的心理特点及成因。

　　(1)心理特征：认知兴趣浓厚，求知欲旺盛;思维敏捷，理解力强，有创造性;感知敏锐，观察力良好;注意集中，记忆力强;进取心强，勤奋有坚持性等。

　　(2)原因：良好的遗传素质为他们优异才能的发展提供了的可能性。良好的环境刺激，正确的教育，尤其是合理的早期教育，是超常儿童智力潜力得以充分发掘、良好素质得以成为优异才智的客观原因。儿童本身强烈的求知欲、专心致志、顽强毅力等良好的个性品质则是超常儿童取得超常发展得主观原因。

　　以上就是2016 心理学考研章节强化的习题，希望考生可以好好的利用，悉心钻研，小编相信大家一定可以顺利通过2016考研，加油吧，亲~~~

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