说到 心理学考研复习，很多考生都会把书本上的知识放在位，殊不知知识是要学以致用，通过做题来检验知识掌握的如何，这是个不错的方法，于此小编梳理了2016心里学考研各个章节的强化习题，具体内容如下：

　　第四章 智力与创造力

　　案例分析题

　　1、王安石笔下的方仲永虽然早慧，最终却只能“泯然众人矣。”请用心理学原理解释这种现象。

　　良好得能力是遗传、环境与教育的合金。先天遗传素质固然重要，但毕竟只是一种自然前提和物质基础，只是提供了某种发展的可能性，但不起最终的决定作用。方仲永五岁指物作诗立九、名扬一方，只是早慧的表现，说明他智力超常，遗传素质较好。但是由于它的父亲目光短浅、利欲熏心，“不使学”因而后天的环境和教育没有同步跟上，结果泯然育众人”诚不足怪。天才出自勤奋，这就其实我们对待天才更应加倍教育和开发，才能促使其成长。

　　2、列宁指出：“我们不需要死记硬背，但是我们需要用基本事实的知识来发展何增进每个学习者的思考力。”试分析其中蕴含的心理道理。

　　这段话蕴涵的是能力、知识与技能的关系。知识技能的掌握式发展和培养能力的前提条件，在教学中传授知识、发展技能的同时，人的能力也在同步培养与发展。但是知识掌握和能力发展不同步。死记硬背的只是不能应用于实践，只会导致低能，甚至防碍能力的发展。只有启发式教学中活的知识才能触类旁通，促进学生智能的发展。

　　3、有人调查过西欧的一个巴哈家族的八代136人，其中有50多个男人是的音乐家，最为突出的是约翰·塞巴斯坦·巴哈。据此，有人断言：能力尤其是特殊能力完全是先天遗传素质决定的。请评析此观点。

　　这种观点有悖于能力发展和培养的原则与条件。能力的产生与发展是在先天遗传素质的基础上，加上良好的的环境影响和教育 而形成的，是通过个人的主观努力，在社会实践中初步发展起来的。

　　良好的天赋只能为能力的发展提供某种可能性。巴哈家族成员的音乐天赋使得巴哈家族成员有着接触音乐能力表现的隐性因素。但是，如果将巴哈家族中的任何一员，从一出生便送到与音乐绝缘的环境中生存，它可能永远也不会成为音乐人才。可见，后天的环境，尤其是教育起着很大的规定作用。它能让良好的遗传素质潜能转变为一种现实。

　　以上就是2016 心理学考研章节强化的习题，希望考生可以好好的利用，悉心钻研，小编相信大家一定可以顺利通过2016考研，加油吧，亲~~~

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