2016考研已经进入8月份，在8月至10月，这个阶段属于强化阶段，此时考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，分清楚重点及难点，与此同时考生还要完成一些强化习题训练，弄清考试形式、题型设置以及题目的难易程。发展心理学是 2016心理学考研一门必考的科目，在8月、9月、10月这个强化阶段，小编特意分类整理了发展心理学的习题，助考生一臂之力，具体内容如下：

　　简答题答案记忆：

　　31、小学生自我评价的特点。

　　答：1)从受外部条件的制约过渡到受内部道德认识的制约。

　　2)从注重行为的效果过渡到注重行为的动机，转折年龄在9岁左右。

　　3)从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质。4)自我评价的独立性日渐发展，并且有了一定的批判性。

　　5)从对具体行为的评价到有了一定概括程度的、涉及到某些个性品质的评价。

　　32、男女儿童在认知方面有哪些差异?

　　答：(1)男女性别差异的年龄倾向和具体表现。从学龄期起智力上出现明显差异，女性智力优于男性。当男性青春期高峰期到来时，男性的智力开始逐渐优于女性。并且随着年龄的增长，这种优势愈益明显。

　　(2)男女智力有不同的优势领域。

　　1)、语言。女孩 获得语言比较早，在语言流畅性方面，以及在读写和拼写方面 均占优势。但是她们在言语理解、言语推理甚至在词汇方面就比男孩差。

　　2)、感知。男性的视敏性优于女性，至少从青春期起是这样，女性有较好的听觉定位和分辨力。

　　3)、记忆。男性的理解记忆和抽象记忆较强，而女性的机械记忆和形象记忆较强。

　　4)、思维。男女儿童从幼时起思维活动就各有其特点。男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维。

　　33、同伴的作用。

　　答：①同伴是强化物②同伴是范型③同伴帮助去自我中心④同伴给予稳定感和归属感⑤同伴是社会化动因

　　34、现代心理学对儿童性别定型化的研究有哪些变化?

　　答：(1)、认知发展理论 有柯尔伯格在1966年提出。

　　(2)、性别图式理论

　　(3)、社会学习理论 社会学习理论认为，定型化行为是通过与其他形式的行为一样的过程学会的。

　　(4)、心理人类学理论 理论十分重视社会文化对人格的影响，在研究方法上强调心理实验同人类学的自然主义的调查与现场研究相结合。

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