2016考研已经进入8月至10月，这个阶段属于强化阶段，此时考生要对指定参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，分清楚重点及难点，与此同时考生还要完成一些强化习题训练，弄清考试形式、题型设置以及题目的难易程。发展心理学是 2016心理学考研一门必考的科目，在8月、9月、10月这个强化阶段，小编特意分类整理了发展心理学的习题，助考生一臂之力，具体内容如下：

　　论述题答案记忆：

　　6、试述认知相互作用论的主要观点。

　　答案：

　　以皮亚杰为代表的一派主张从认知结构的发展来说明语言发展，认为儿童的语言能力仅仅是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的形成和发展示主体和客体相互作用的结果。

　　他们的主要观点有：

　　(1)语言是儿童许多符号功能中的一种，符号功能是指儿童运用一种象征或符号来代表某种事物的能力。语言出现在感知运动阶段的末尾。

　　(2)认知结构是语言发展的基础，语言结构随着认知结构的发展而发展。由于儿童的认知结构发展顺序具有普遍性，相应地，儿童的语法结构发展顺序也具有普遍性。

　　(3)个体的认知结构和认知能力既不是环境强加的，也不是人脑先天具有的。它源于主体和客体之间的相互作用。主体作用于客体的活动，动作是一切知识的源泉。

　　7、论智力发展的因素分析。

　　答案：

　　1)智力发展的分析离不开年龄维度。年龄考察智力发展，必然要以年龄为标志，同样，用因素分析的方法研究智力发展，也离不开年龄这个维度。

　　2)如何用因素分析的方法研究智力发展。在智力发展的因素分析研究中，我们有理由假设，智力的因素结构在儿童的发展过程中，不是青睐不变的而是有一个形成和发展的过程 ，并且在这个过程中，存在着从量变到质变的转化。

　　3)因素数量随年龄的变化而变化。因素数目究竟是多少这个长期悬而不能解决的问题可以合理地置于这样一种框架之中它们随着年龄的增长而发生变化的具体是怎样一种变化过程。这就是说，随着年龄的增长，对于完成同样的智力作业，一般因素作用相对减弱，因而意味着，随着年龄的增长完成智力作业所需要的智力因素要更专门化些。

　　4)因素比重随年龄的变化而变化。不仅仅因素数量随年龄发生变化，而且单个因素在整修因素结构中的比例也会发生变化。婴儿10个月前占比重的因素包括：视觉跟踪、社会性反应、知觉兴趣、动作灵巧性等。

　　5)在一定因素结构中。因素内容随年龄变化而变化。

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