2017考研的小伙伴们，文都教育的老师们提醒大家：单词的学习讲解循序渐进，切莫贪多和急于求成。基础慢慢打，才打得牢靠。下面接着期的讲解，这次主要讲解以下三组单词。希望大家利用零碎时间，来仔细梳理这些词汇的意思。

　　1.divi,divid-----separate 分，分开

　　divide v 分配;分开

　　division n 分割;区分;部门

　　subdivide v 再分;细分

　　individual a 个人的;个别的; n 个人;个体

　　individually ad 单独地，逐个地

　　例句：

　　1) An invisible border divides those arguing for computers in the classroom on the behalf of students’ career prospects and those arguing for computers in the classroom for broader reasons of radical educational reform. (真题 1999, Text 3 , Paragraph 1)

　　对于计算机课堂教学，人们在观点上存在着一条无形的界限：有些人是从学生就业前景的原因出发，另一些人则从根本教育改革的更为广泛的理由出发。

　　2)It takes more than a brief encounter on a bus to distinguish between courteous convention and individual interest. (真题 1997, Text 2, Paragraph 5)

　　要想正确区分礼貌是出礼貌的习俗还是个人兴趣，单凭一次公共汽车上的偶遇是不够的。

　　2.cern, cert, cret,crep-----sure, separate, “搞清，区别”

　　discern v 辨别;区分

　　concern v. 涉及,关系到 v./n.关心 n.(利害)关系

　　concerning prep.关于，论及

　　certain a 肯定的

　　certainly ad.一定,必定,无疑;当然,行

　　ascertain v 确定，探知

　　concert n.音乐会,演奏会;一齐,一致

　　certify v 证明;保证

　　certificate n 证书;执照

　　discreet a 慎重的，谨慎的

　　discrepancy n.相差;差异;矛盾;

　　secret a 秘密的

　　例句：

　　1)But don’t sound any alarms just yet. Consumers seem only concerned, not panicked, and many say they remain optimistic about the economy’s long-term prospects, even as they do some modest belt-tightening. (真题 2004, Text 3, Paragraph 2)

　　但是现在还不用敲警钟，消费者似乎只是有些担心，还没有开始恐慌，并且很多人还说，即使现在要稍稍勒紧点裤腰带，但他们对经济的长远前景还是保持乐观。

　　2)a discrepancy in the two reports

　　两个报告中的不一致之处。

　　3.apt----fit, ability, “适应，能力”

　　apt a 有倾向的，适当的

　　aptitude n 适应能力;才能

　　adapt v 使适应，适应(环境)

　　adaptable a 有适应能力的

　　例句：

　　In response, schools are modifying their programs, adapting instruction to children who are exceptional, to those who cannot profit substantially from regular programs. (真题 1994, Text 3, Paragraph 4)

　　作为回应，学校也在调整课程安排，使授课能够适应特殊儿童，适应那些不能从常规课程中真正获益的儿童的需要。

　　以上精选单词是按照词根来讲解的，并且采用图例的讲解方式。目的在于形象的对这些单词有视觉上和知觉上的认识，希望小伙伴们学习用这种思路来记忆单词，这样可以达到事倍功半的效果呢。加油!

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