汉语国际教育硕士复习知识点：语言学知识
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语言学知识
1、语言存在于言语
2、语言是对言语的抽象和概括，常指作为社会惯例的语音、词汇和语法结构系统。
3、对外汉语教学必须以言语为对象，从言语入手学会语言，首先，抓言语技能的训练以培养交际能力。
4、历史比较语言学：
18世纪末到19世纪初，奠基人：德国的格里姆。意义：次使语言学成为独立的学科。教学法：以语法知识为纲，以与母语的翻译对比为基本手段的语法翻译法。强调语言间的共性，把语言当做知识来研究。(最古老)
5、结构主义语言学：
代表人物瑞士，索绪尔，现代语言学之父。1916年《普通语言学教程》观点：语言是符号系统。教学法：听说法，视听法。注重口语并以句型结构操练和模仿为特征。
6、转换生成语言学：
20世纪中叶，乔姆斯基 1957年《句法结构》，观点：语言习得机制，普通语法 假说，区分深层结构、表层结构。2、教学法：认知法 重视发挥学习者的智力，强调认知语法规则。
7、功能主义语言学：
20世纪60、70年代，欧洲，英国：韩礼德;法国：马丁内。
1.观点：从社会功能角度研究语言，探讨语言的意义与功能，研究语言如何使用。
2.教学法：交际法，以培养交际能力为目标。
(1)物质文化：人类创造的，体现一定生活方式的种种物质文明，如生产工具，交通工具，各种产品，器具以及园林，建筑，服饰，烹饪等技术体系。
(2)行为文化：是人们交往中约定俗成的社会风格习惯和行为标准，包括礼俗，民俗，风俗以及生活方式，人际关系等等，可以看做是制度文化的一部分。
(3)制度文化：由观念文化决定的社会规范体系。指各种典章规范，如社会制度，国家制度，官制，兵制以及教育，婚姻，家庭制度等。
包括语言(记录文化的规范的符号系统)
(4)观念文化：人类在社会实践和意识活动中形成的价值观念，伦理道德，审美情趣，宗教情感，思维方式和民族性格，以及哲学，科学，文学，艺术等具体学科的只是体系。
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