教育学考研复习四大误区
暑假期间，要不要背书？很多文科专业的学生，包括教育学考研的学生，认为教育学考研考的就是记忆力，背诵是考试的法宝。甚至有些学长学姐告诫大家，看书不如直接背，暑假就要开始背书。是否真的如此呢？文都考研小编为大家带来了教育学考研复习四大误区，一起看看吧。
1、死记硬背。
首先，很多人认为考这种文科性的东西就是背就行了。
我觉得这种方式这种理解方式是真正不通透，文科的东西特别多，不是你想背背背，你就能背完背得住的，而且文科的知识可以深挖很大的深度，也可以向外扩展很多很大的广度，所以文科的东西哪怕是记忆，也不是死记硬背，是随着知识逻辑推理着背。
所以说文科其实重心在理解。那么还有一点就是说今天如果我们把所有知识背下来了，考试未必能考，不论专硕学硕都是如此。
因为这我们目前考试的很多解答或者分析论述题已经体现为结合当下的教育热点，让你来写出一篇小论文这样的趋势，而且这个热点不完全是非要跟你背过的知识点完全对应上的!
这样的话就加深了我们考研的难度，实则我认为只有这样的考试才会脱离死板的考试，真正选拔人才!
不是说只有才会这么考试，也不是说只有教育部直属师范院校才会这样考试，而是现在绝大多数学校，很多二本学校都会这么考试。
所以大家一定不要把背和文科学习划等号，但是背书是文科学习当中的所包含的一项重要内容。
2、知识没有内化，无法融汇贯通。
那么另外一个我想说的第二点就是：如果我们的知识，没有内化为框架，我们就根本达不到融会贯通，学习是会很遭殃的，没有这一步，你想就是背也是完全背不会的。
那么知识在这里，我们写了一个内化这样的词，同学们注意一下，所谓内化是说把外界的书本知识你看到的是最后要融会贯通的变成你内心的知识，什么方式可以帮助我们去内化唯有知识结构。
那么如果说我认为有了框架，其实就对你来讲话有了知识思维导图有了思维导图，我敢说教育学和教育专硕的333的难度立减一半。
3、看到真题觉得很难，背书之后还是无从下手。
那么接下来我们学生学习还有一个特点，那就是我已经把书背完了，当然这一点可能不是你现在提出来的，是二战学生才会提出来，那么往往是应届生学到九、十月份的时候会问的一个问题。
就是我把书都跟着你看完了，课也可能会听了一遍，为啥我看到真题的时候还是一脸蒙，觉得我根本就做不对这些题，不知道他们考到底考的是哪里!
这就恰恰说明我们的真题源于基础知识，却高于基础知识，靠基础知识的综合性来进行考试，相当一部分还靠你的教育学的素养在进行考试。
所谓素养就是你已经获得了教育学的很多感悟和思维，但是却不考察你背的东西，去考察的是你对教育学这个学科的理解，再来答其他方面的内容，这就叫做素养。
可以这么说，我们要把素养给弄好，就是说要一定要提升自己的素养，尤其是跨专业零基础的学生。
4、量的积累不够，自然没有质变。
好，还有一个误区就是很多同学总是会说：老师我背完就忘，我该怎么办?我想说，你太着急了!
我可以给大家这么说，我个人在考研的时候我都背了五遍我带来了这么多成功学员都是4到5倍的量，都是要有三遍的量，其实实际上三遍过去如果你在过第四遍的时候会感觉很多东西还是没有记好。
可见我们心太急了，我们在考前告诉自己我在这六个月里面要完成至少三遍，如果有一个4到5遍更加好，如我们只有这样子反复螺旋上升式的学习，才能够真正迎来质变!
好，说完这个我就希望同学们先知道几件事情：
件事情，我学习要搭建知识框架;
第二件事情，我要推理这来记忆，不能去死记硬背;
第三件事情不是我背了我就能答真题，做好真题还要靠教育学的素养，我应该从素养方面来提升;
最后一点，那就是考研是一遍又一遍的遍数吃出来的，我需要就多走几遍，别想着在考前学完一轮就可以。
以上 就是教育学考研四大误区。更多教育学考研备考资讯，持续更新中，欢迎继续关注本栏目。