艺术硕士考研热点：弹幕是如何吸引受众的
从不接受到离不了，相信是很多人对弹幕的心路历程。如同听音乐必要看评论，看视频也必要看弹幕、发弹幕。弹幕是如何吸引大家的呢？文都考研小编为大家带来了艺术硕士考研热点：弹幕是如何吸引受众的，一起看看吧。
弹幕，最初本作为军事用语，意为运用多口火炮连续齐射，使弹着点在运动目标的前方形成弥幕。2006年，日本的视频分享网站Niconico最 先开始在视频播放器中使用弹幕这一工具，当用户的评论足够多时，整个播放器的页面就会被大量的字幕所覆盖，像战争中的满天炮火幕布一样， 也就成为了所谓的“弹幕”现象。而现在，弹幕是一种直接、简洁地表达观看者即时观看视频的情绪或情感的特殊方式。
融媒体时代来临后，弹幕成为一种文化符号代表出现，它改变了原有的单纯看视频模式，并且赋予了视频新的含义。弹幕爱好者的积极解构行为使得经典影视文本在具体的传播情境中再次穿上“新衣”。
网络弹幕是情感的寄托
在当下社会，人们普遍疲于生活工作学习，心理情感的去向不知所踪。人是社会的动物, 获得群体的归属感是人类生来追求的本能，而弹幕做到了令人类族群得到化的认同感补偿。当人们由于兴趣而同看一个视频发表弹幕时，这种由于个人爱好的连结，令小众群体拥有一个平台表达情感诉求，这种群体对同一个视频、事物的共同观点有集体共鸣，同时满足了群体归属感的心理需求。
网络弹幕是获取信息的途径
通常一部影视剧中，几十集的剧情信息量巨大，如若观众稍微断档停看，空出的剧情将会难以衔接，而弹幕此时就能发挥解释说明的作用，为不明就里的观众清楚的之前的内容。同时，适时的提示弹幕如“前方高能”“前方发来预警”意味着之后的剧情会有较大波动或者将上演刺激、激动的画面，类似剧透的功能，让观众提前做好心理预警机制。
影视题材涉及历史、政治、军事、文学、医学、艺术等众多领域时，对该领域不熟悉的观众无法理解其中内容，熟悉此领域的人则将掌握的专业知识通过弹幕传递给其他人，这种即时分享不仅拓宽了观看者的知识面，也避免了理解误差现象的出现，让观众在观看视频的同时也获得了知识。
细节的把控也成为弹幕信息传递的一个途径，在我们初次去欣赏一部作品时，不能将画面给出的信息全部纳入脑中，此时对视频熟悉的观众将会通过弹幕描绘出细节。弹幕极强的针对性使得用户对于信息的获取具有即时性，具有指向性地获取自己想知道的信息，这有利于受众求知欲望的满足。
广告性弹幕则在向人们解释相关信息后， 创造了更具趣味性的传播情景。视频中强行植入广告难免引起观看者的反感，而这些由弹幕发出来则是不一样的效果了。如出现了某牌子的用品时，有观众会趁机科普品牌，画面的视觉刺激加上弹幕广告的解说配合，广告在潜移默化的影响着观看者，观众的印象会不由自主的加深，不自觉的注意记住这些广告，且不会产生抵触心理，往往会产生一种“魔弹式”的传播效果。
另外，在观看一些外文视频缺乏字幕的情况下，弹幕还充当了“野生字幕”的功能, 翻译与画面的糅合减弱了原文释义的意义，成为帮助人们获取和分享视频内涵以及相关信息的重要途径。
网络弹幕是沟通交流的渠道
网络视频的浏览者主要以青少年为主，由于视频具有单向传播的特性，青少年面对屏幕时只是单向、被动进行接受，缺乏沟通的快感。弹幕的出现很好的解决了这一问题，在发出弹幕的一刻随时可以看到其他人的评论。相比传统的评论区留言板，弹幕更具有一种同时同步性，更直观地体验到与屏幕另一端的交流，使得看视频不再是一个人的行为而是多个人的狂欢。弹幕视频的流行为人们提供了一个传递思维和情感的互动空间，人们试图通过弹幕的传播来改变孤单的观影氛围。
网络弹幕可以自我呈现与表达
在视频网站中，许多人会分享自己的视频，以表现自我的价值判断和追求。网络打破时间空间的束缚使得传播者更多地掌握了传播的主动权，虚拟平台下的年轻人可以不必在乎真实世界中的自己，尽情塑造自己的形象释放情感，满足自己的表达欲。
另一方面，观众对自己擅长的领域则可以通过弹幕补充视频之外的知识，拓宽了其他观看者的眼界，也是对自我能力的肯定。
传播者与受传者身份灵活互换
弹幕视频的传播者与受传者的身份可以随时相互转换。在该类网络平台上，视频的传播者可以随时随地地观看他人发布的视频及评论的弹幕，成为其他传播过程中的受传者;而一个传播过程中的受传者，不仅可以观看视频，同时也可以发布分享自己的视频，成为另一个传播过程的发起者。传播者和受传者的明确界限已经打破，二者的角色在灵活互换，任意性和随机性的搭配，可会创造许多种传播方式的可能性。
以上就是艺术硕士考研热点：弹幕是如何吸引受众的。总的来说，弹幕文化抓住了现代人与网络视频网站的心理契合点，根据弹幕自身拥有即时性、广泛性、开放性等特点，为观众营造了一个可以施展自我才华和释放自我情感、平等沟通交流的空间。目前，弹幕视频正呈现出蓬勃发展的态势，其未来的走向也仍待市场检验。
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