心理学考研复习重点：依恋
依恋是心理学考研复习重点，尤其是依恋情景实验是发展心理学中的重要实验。文都考研小编为大家带来了以往依恋考查心理学真题，看看你掌握了吗？
1.(2012，312统考)在一项心理学实验中，将婴儿和母亲带到一个实验室中，观察婴儿在游戏时与母亲的互动情况之后要求母亲离开房间，一位陌生人进入房间与婴儿游戏一段时间后，母亲再返回。下面是两岁的平平和乐乐在实验中的表现。
平平：在与母亲独立相处时，积极地探索环境。与母亲分离后，明显地产生不安。当母亲返回时，就寻找母亲，很快地和母亲接触，很容易又高兴起来。
乐乐：在与母亲单独相处时显得相当焦虑，不愿意进行探索活动。与母亲分离后，表现得非常不安。母亲返回时，对母亲曾经离开表现出强烈不满，试图留在母亲身边，但对母亲的接触又表示反抗。
Q：影响依恋质量的因素有哪些?两位母亲在养育方式上各具有什么特点?
A：影响因素：
养育者的抚养方式和儿童自身的气质类型之间相互作用，共同影响儿童的依恋类型和依恋安全性。抚养方式会对婴儿的依恋类型形成影响，儿童自身的气质类型会通过改变父母的养育方式影响依恋类型的形成。例如，父母喜欢容易照看的婴儿，这类婴儿与养育者容易形成安全型的依恋类型，难以照看的婴儿给父母带来很多困扰，会影响父母的耐心，不利于形成安全型的依恋类型。
两类母亲的特点：
安全型依恋婴儿的母亲对孩子的信号、情绪表达非常敏感，鼓励孩子进行探索，而且喜欢和孩子有亲密的接触。
反抗型依恋婴儿的母亲常常误解孩子的信号，她的照顾行为是不一致的，对孩子的反应更多地依赖于自己当时的心境，而不是孩子的行为。因此，对于孩子的信号和情绪表达常常表现不一致。
2.(2015，华东师范大学)请结合实践谈谈如何处理好新入托或新入园幼儿在依恋上可能出现的问题。
A：入托或入园时，幼儿可能会产生分离焦虑，这是正常的心理现象。其主要原因可能有两哥方面：一方面时幼儿对父母稳定的依恋情感，另一方面是幼儿对于陌生环境的本能的不安全感或恐惧感。两方面因素相互作用导致幼儿产生入托或入园初期的分离焦虑现象。如果幼儿长时期处于这种恐惧不安、沉默忧虑等消极情绪状态下，会严重影响到他们的身心健康。因此，帮助幼儿缩短适应期、较快地稳定情绪是非常重要的。
有研究发现，当婴幼儿与抚养者分离时，如果有其他人陪伴，就能减轻他们对分离的焦虑，因而分离焦虑的反应强度也较低。老师是幼儿入托或入园后的“重要他人”和“权 威人物”，幼儿对父母的依恋情感可以转移到老师身上，而这种依恋情感能否安全转移，主要取决于老师对幼儿的照料态度和方式。如果老师能从不同依恋类型幼儿的不同特点入手来进行有针对性的教育，将更有利于幼儿依恋情感的转移。
以上就是心理学考研复习重点：依恋。学有余力的同学，可以看看关于依恋的实验哦，《改变心理学的40项研究》和《改变儿童心理学的20项研究》都有写。更多心理学考研重点知识，持续更新中。
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