2020心理学考研真题预测：皮亚杰如何解释个体认识发生
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皮亚杰是如何运用儿童心理研究来解释个体认识发生的。(答发展的实质和结构，参照书本，这个答案排序有点乱)
皮亚杰心理学的理论核心是 “发生认识论”。主要是研究人类的认识(认知、智力、思 维、心理的发生和结构)。皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也 不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。儿 童智力发展是通过动作所获得的对客体的适应而实现的。
心理结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡。图式是动作的结构或组织，这些动作在 相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。主体会对环境因素的刺激作出不同的反 应，就在于每个主体的图式的不同，以不同的内在因素去同化这种刺激，作出不同的反应。 图式最初来自先天遗传，以后在适应环境的过程中，图式不断地得到改变，不断地丰富起来， 低级的动作图式，经过同化、顺应、平衡而逐步构成新的图式。
同化与顺应是适应的两种形式。同化是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。顺应是改变主体动作以适应客观变化。同化和顺应既是相互对立的， 又是彼此联系的。皮亚杰认为，同化只是数量上的变化，不能引起图式的改变或创新;而顺 应则是质量上的变化，促进创立新图式或调整原有图式。个体就通过同化和顺应这两种形式 来达到机体与环境的平衡。如果机体和环境失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。这种不 断的平衡—不平衡—平衡—…的过程，就是心理发展的过程。
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