2020心理学考研真题预测：当代游戏理论
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试述当代的游戏理论，并说明游戏对儿童的意义。
精神分析理论
①弗洛伊德认为，游戏中包含潜意识成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克 服创伤性事件的手段。游戏使儿童摆脱现实的管制和约束，发泄现实生活中不被接受的危险 冲动，缓和心理紧张，发展自我力量以应付现实环境。②埃里克森认为，游戏是情感和思想 的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”他们的快乐经验，也能修复自己的精 神创伤。
认知动力说
①皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能 的方法，是使思维和行动结合起来的方法，在游戏中儿童并不发展新的认知结构，而是努力 使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。②儿童的认知发展阶段决定了儿童特定时期 的游戏方式;感知运动阶段，一般是练习游戏;前运算阶段，出现了象征游戏;具体运算阶 段，出现了真正的有规则的游戏。
学习理论
桑代克认为，游戏是一种学习行为，遵循效果律和练习律，受到社会文化和教育要求的影响。游戏中反映着各种文化和亚文化对不同类型行为的重视和奖励的差异。 文化—历史发展观 维果茨基认为，人类的心理是在活动中形成的，儿童心理发展每个阶段都有其主导活动，
每一阶段的心理发展任务都是通过相应的主导活动完成的。游戏是幼儿的主导活动，游戏是 儿童依据自己的想象构建各种虚假情境的创造活动，游戏受社会文化因素的影响，儿童与成 人的交往在游戏中起决定性作用。
游戏的特点：社会性;想象与现实的结合;儿童主动参与并伴有愉快体验的活动。 游戏对儿童的意义
①儿童在游戏中学习，在游戏中成长。②通过各种游戏活动，幼儿不但练习各种基本动 作，使运动器官得到很好的发展，而且认知和社会交往能力也能够更快、更好地发展起来。
③游戏还帮助儿童学会表达和控制情绪，学会处理焦虑和内心冲突，对培养良好的个性品质 有着重要的作用。
早期游戏理论：霍复，席精，彪机能;格生，拉娱，博成熟。
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