2020心理学考研真题预测：认知同化理论与先行组织者策略
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简述认知同化理论与先行组织者策略。
奥苏伯尔认为，同化理论的核心是：学生能否习得新信息主要取决于他们认知结构中已有的有关观念。有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得 以发生的，由于这种作用，导致了新旧知识的有意义的同化。认知同化过程有下位关系、上 位关系和组合关系三种方式。其中下位关系的学习最有效，它又分为派生类属学习和相关类 属学习。
先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，其抽象、概括和综合水平高于 学习任务，且与认知结构中原有观念和新的学习任务关联，从而为新的学习任务提供观念上 的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，促进学习的迁移;组织者有比较性组织者和陈述 性组织者两种。【其形式包括：一个概念的定义、新材料与已知例子的分类;一个概括。先 行组织者的作用是：把你的注意引向即将来临的材料中最重要的部分;它们集中了将呈现的 概念之间的关系;提醒你已有知识和即将遇到的新材料之间的关系。因此，先行组织者起一 个在新旧概念间搭桥的作用。】(括号里的了解为主)
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