华东交通大学学校体育学2020考试大纲
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华东交通大学2020年硕士研究生初试专业课考试大纲
《学校体育学》研究生入学考试大纲
一、大纲说明
1.应用对象：体育学学术型研究生入学考试。
2.学习任务：正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用，明确体育教师应具备的政治、业务素质，树立正确的学校体育观、体育教学观、体育专业思想;掌握学校体育学的基本概念、基本理论、基本规律，能够理论联系实际，具有分析解决学校体育中教学、训练、管理、研究等问题的能力。
3.学习要求：要从掌握学校体育学的基本概念，基本理论入手，着眼于基本知识在学校体育实践中的应用能力，关注体育教育改革动态，提升自己的创新认识能力。
二、考试内容纲要
《学校体育学》(150分)
篇 学校体育总论
章 学校体育的产生与发展
一、国外学校体育的产生与发展概况
(一)国外学校体育的产生
(二)国外学校体育的发展
二、我国学校体育的历史沿革
(一)我国古代学校体育概况
(二)我国近代学校体育形成与发展概述
(三)新中国成立以来学校体育的发展概况
三、我国学校体育思想变迁
(一)我国学校体育思想启蒙
(二)我国学校体育思想的移植与借鉴
(三)我国学校体育思想的初步形成
(四)我国学校体育思想的未来发展
第二章 现代社会与学校体育
一、学校体育与社区体育
(一)学校体育与社区体育的区别
(二)学校体育与社区体育的联系
二、学校体育与竞技运动
(一)学校体育与竞技运动的关系
(二)学校体育如何发挥竞技运动的作用
三、学校体育与现代教育
(一)学校体育与素质教育
(二)学校体育与终身教育
四、学校体育与大众传播
(一)大众传播对学校体育发展的正面影响
(二)大众传播对学校体育发展的负面影响
(三)学校体育与媒介教育
第三章 学校体育的结构、功能与目标
一、学校体育的结构
(一)学前教育阶段体育
(二)初等教育阶段体育
(三)中等教育阶段体育
(四)高等教育阶段体育
二、学校体育的功能
(一)学校体育的功能的概念
(二)学校体育的本质功能
(三)学校体育的其他功能
三、学校体育的目标体系
(一)学校体育的目标体系
(二)确定我国学校体育目标的理论依据
(三)我国学校体育的目标
四、实现学校体育目标的组织形式与要求
(一)实现学校体育目标的组织形式
(二)实现学校体育目标的组织要求
第二篇体育教程与体育教学
章 体育课程
一、体育课程概述
(一)对体育课程的几点把握
(二)对体育课程概念的几点理解
二、体育课程类型
(一)学科课程与活动课程
(二)分科课程与综合课程
(三)必修课程与综合课程
(四)国家课程、地方课程和校本课程
(五)直线式课程与螺旋式课程
(六)隐性课程与显性课程
三、体育课程改革的发展趋势
四、体育课程编制
一、体育课程目标
二、体育课程内容
三、体育课程实施
四、体育课程评价
五、体育课程资源的开发与利用
第二章 体育教学目标
一、体育教学目标概述
二、体育目标教学体系
三、大中小学体育教学目标
第三章 体育教学过程与原则
一、体育教学过程概述
二、体育教学过程的基本特点
三、体育教学过程中的交往
(一)体育教学中交往的概念及含义
(二)体育教学中交往的特点
(三)体育教学中交往的功能
(四)体育教学中交往的基本过程和基本类型
四、体育教学原则体系
第四章 体育教学方法
一、体育教学方法概述
(一)体育教学方法的概念
(四)体育教学方法的分类
二、中小学常用体育教学方法及其基本要求
三、体育教学方法的选择与运用
(一)合理选用体育教学方法的意义
(二)选择体育教学方法的依据
(三)正确或错误选择体育教学方法的实例与分析
第五章 体育教学的设计与实施
一、体育教学设计概述
(一)体育教学设计的含义与意义
二、体育教学的中观教学设计
三、体育教学的单元教学设计
四、体育课堂教学设计
五、体育教学的实施
(五)体育课密度与运动负荷量度的控制
第六章 体育教学评价
一、体育教学评价
(一)体育教学评价、类型、功能、原则、方法、趋势
第三篇 课余体育
章 课余体育概述
掌握课余体育的地位与特点，功能与价值的含义和联系
第二章 课余锻炼
第三章 课余体育训练与学生体育竞赛
掌握课余体育训练的特点与价值的关系
第四章 大学竞技体育
第四篇 学校体育管理
章 学校体育管理体制与法规
第二章 体育教师
三、体育教师的基本条件与职责
第三章 学校体育环境
三、学习参考教材
1.沈建华，陈融主编.学校体育学.北京：高等教育出版社，2010.
2.潘绍伟，于可红主编.学校体育学(第二版).北京：高等教育出版，2008.
3.周登嵩主编 .学校体育学.北京：人民体育出版社，2004.
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