厦门大学2020年640教育综合考研真题解析
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从考察题型来看，厦大的题型分为三类：一、名词解释，二、简答题，三、论述题。简单的汇总起来就是名词解释(6分*10)、简答题(20分*6)、论述题(40分*3)，题量略大，因此，考试期间考生需要合理分配答题时间，控制好前面名词解释以及简答题的答题量，否则可能会没有时间答后面的论述题，得不偿失。
在出题偏好方面，厦大考察的内容依然是以基础知识为主，如在原理部分考察的“学科课程”是在课程类型中极为基础且重要的类型之一，是平时在备考中的必背考点;在中教史部分考查的“有教无类”等，也是孔子思想中非常重要的常考点，而这个知识点还曾在16年考过。所以考生在复习的过程中一定要关注基础知识的把握，并且要认真对待往年真题。很多同学认为往年考过的知识点都不会在考，但事实证明，“导生制”在14年的真题里就出现过;还有 15年考到的“支架式教学设计”、“张之洞‘中学为体，西学为用’教育思想”都在今年里原模原样的“复出”了。还有很多很多其他知识点的再现，在此不一一列举了。因此，重要的知识点依然会原题再现，重新与人会面，或者变换出题形式，以另一种方式考查，却从不会“缺席”考试，所以考生在复习时一定要格外重视重要知识点的复习和掌握。
当然还有每年的模拟题也绝不可忽视，比如在模拟题一里出现的：简述现代教育的政治基础与功能;模拟题二里的：教育行动研究的步骤、一个合格教师的专业素养那由哪些方面构成?教师应该如何发展专业素养?
而在方面，今年的题目和往年相比总体呈现中等层次，备考该校的考生以老师的讲义为基础进行复习，结合的相关视频课程已经完全能够满足备考的需求。
综上所述，对于即将准备21年厦大640教育综合的考生来说，在复习的过程中一定以基础知识为主，重点的知识要重点掌握，同时适当关注当前教育领域的热点问题，这样才能在考试的过程中游刃有余。
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