吉林外国语大学2026年考研821教师专业发展考试大纲
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上海科技大学2026考研各专业考试大纲陆续公布中，准备报考的同学，可以根据大纲内容进行备考，下面是文都考研小编，给大家整理的关于"吉林外国语大学2026年考研821教师专业发展考试大纲"，一起来看一下吧~教育硕士研究生招生考试初试
821教师专业发展考试大纲
821教师专业发展考试大纲
一 、科目介绍
《教师专业发展》是为本校招收教育硕士专业学位硕士 研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目之一。考试内
容涵盖教师专业发展的理论基础、实践路径以及教师专业成 长的相关策略与案例分析。本考试遵循规范、科学、公平的 原则 ，旨在选拔具有扎实教育学理论基础、较强实践能力和 良好教师专业发展素养的考生 ， 确保研究生的入学质量。
二 、考试目标
1.要求考生系统掌握教师专业发展的基本概念、理论框 架和主要观点，包括教师专业成长的阶段理论、教师专业发
展的动力机制等。
2.要求考生熟悉教师专业发展的实践路径，如校本培训、 教师专业学习共同体建设 、教师反思与行动研究等。
3.要求考生具备分析和解决教师专业发展过程中实际 问题的能力，能够结合具体案例进行深入分析，并提出合理
的策略和建议。
4.要求考生具备较强的文字材料理解能力和逻辑思维 能力，能够准确解读相关文献和政策文件，并运用所学知识
进行批判性思考。
三 、考试形式和试卷结构
（一） 考试形式
闭卷 、笔试 。试卷满分 150 分 ， 考试时间 180 分钟。
（二 ）试卷题型结构
1. 论述题： 每小题 25 分 ， 共 2 小题 ， 满分 50 分。
2. 综合分析题： 每小题 20 分 ， 共 2 小题 ， 满分 40 分。
3. 案例分析题： 每小题 30 分 ， 共 2 小题 ， 满分 60 分。
（三） 试卷内容结构
1. 教师专业发展的理论基础： 50 分
2. 教师专业发展的实践路径： 40 分
3. 教师专业发展的策略与案例分析： 60 分
四 、考查范围
（一）教师专业发展的理论基础
教师专业发展的内涵与外延
教师信念理论
教师感情理论
教师知识理论
教师能力理论
教师学习理论
教师反思想论
教师合作理论
教师领导理论
教师生涯发展理论
教师倦怠理论
教师赋权增能理论
教师专业发展的动力机制（如内在动机与外在激励）
教师专业发展的国际比较研究
教师专业发展的政策与法规
（ 二 ）教师专业发展的实践路径
1. 论述题： 每小题 25 分 ， 共 2 小题 ， 满分 50 分。
2. 综合分析题： 每小题 20 分 ， 共 2 小题 ， 满分 40 分。
3. 案例分析题： 每小题 30 分 ， 共 2 小题 ， 满分 60 分。
（三） 试卷内容结构
1. 教师专业发展的理论基础： 50 分
2. 教师专业发展的实践路径： 40 分
3. 教师专业发展的策略与案例分析： 60 分
四 、考查范围
（一）教师专业发展的理论基础
教师专业发展的内涵与外延
教师信念理论
教师感情理论
教师知识理论
教师能力理论
教师学习理论
教师反思想论
教师合作理论
教师领导理论
教师生涯发展理论
教师倦怠理论
教师赋权增能理论
教师专业发展的动力机制（如内在动机与外在激励）
教师专业发展的国际比较研究
教师专业发展的政策与法规
（ 二 ）教师专业发展的实践路径
校本培训的模式与效果
教师专业学习共同体的构建与作用
教师反思与行动研究的方法与实践
教师专业发展的信息技术支持
教师专业发展的跨学科合作模式
（三）教师专业发展的策略与案例分析
教师专业发展的个人策略（如自我规划 、 自我反思）
教师专业发展的学校策略（如教师评价、教师激励机制）
教师专业发展的区域与国家策略（如教师培训政策、教 师资格认证制度）
典型教师专业发展案例分析（如优秀教师的成长历程、 教师专业发展项目的效果评估）
五 、参考书目
朱旭东，教师专业发展理论研究 ，出版社：北京师范大学出版社 ，2011 年 01 月 ， ISBN： 9787303117628。
原文链接：https://yjsy.jisu.edu.cn/info/1079/2587.htm
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