考研专业课历史学复习攻略系列(八)

　　——简答类题型答题方法与技巧之二

　　3.比较类题型

　　比较题是要求考生，按题目的要求把两个(或几个)性质相同的历史事件或历史概念进行比较，来说明某一问题。

　　比较题，可分为类比和对比。类比题即揭示同类现象的异同，如 《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第355页简答题第12题“同次工业革命相比，第二次工业革命具有哪些新的特点?”(类比)。对比题即指出不同现象的本质区别，并从比较中来说明某一问题或引出新的论断或结论，如 《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第431页简答题第2题“简述雅尔塔体系和凡尔赛—华盛顿体系的异同。”(对比)，可从两个体系形成的过程、扮演的主角、体系的性质、影响的深度和广度等方面进行比较。

　　解比较题的步骤：

　　(1)首先，弄清楚比较的范围，要比较哪些项目，比较的目的。最简要说明异同，还是通过比较得出结论以说明某种观点(即比较论证题)。

　　(2)寻找可供比较的项目。如题目为局部比较题，指导学生按照题目规定的比较项目去解答;如题目为全面比较题则指导深入到事件的全过程和全过程的各个方面去寻找可供比较的项目。从全过程(即纵向比较)来讲，可比较事件的原因、经过、结果、影响;从全过程的各个方面(即横向比较)来讲，可比较领导者、动力、方式、措施、性质、特点，等等。

　　(3)解答时，特别是解答比较问答题时要逐项分开比较，即原因跟原因比，性质跟性质比，领导者跟领导者比，方式跟方式，政策跟政策比，政体跟政体比等。不要把参加比较的两个或多个事件的内容各自分开罗列，而不进行逐点比较。

　　(4)注意深层次内容的比较。在复习中，要注意对相关内容瞻前顾后，做深入、本质的比较。如解答 《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第412页简答题第14题“20世纪30年代，美、德两国为摆脱经济危机所选择的道路有何相同点和不同点。试分析促进两种不同选择的原因。”一题时，不能仅比较两国在该次危机时的有关史实，还要从两国的国情去比较，比较两国的历史传统、走上资本主义道路方式、宪法条文、次世界大战对两国的影响、经济实力、阶段斗争状况等。只有这样才能真正说明其不同的真正原因。

　　(5)注意比较的目的。如遇到比较论证题，要按照论证的内容去思考比较项目。能说明该论点的就答，不能说明该论点的就不要答。罗列完比较的项目后，最后要明确写出结论。

　　(6)对一些题目未明确提供结论的比较论证题，要通过分析比较，最后做出高度概括的结论。如 《2011考研专业课历史学基础综合辅导讲义》第93页简答题第4题：王安石变法的目的是什么?变法之前，王安石提出“因天下之利以生天下之财”和“民不加赋而国用足”的理财方法。在变法期间，上述方针是如何得以体现的?司马光对此评论说：“不加赋而国用足，不过是设法阴夺民利，其害甚于加赋”。对此，你的看法如何?题目没有明确说明要进行比较，也未明确提供要论证的结论，但解答时，要明确王安石和司马光是站在不同的立场，他们的论点有个潜在的比较，一定要说明“司马光认识到王安石变法触及了大地主大官僚的利益，由于他代表了这部分人利益，故反对王安石变法。”