度过了婴儿阶段，就来到了幼儿阶段，虽然在很多人的意识里，对这两个阶段的区别感觉比较模糊，但是从心理学的角度来说，这两个阶段还是有很多区别的，让我们一起来看看2016考验心理学对这部分内容是如何做出诠释的。
神经系统的发展
1.大脑结构的发展
(1)脑重量继续增加：7岁时基本接近成人脑重。
(2)脑皮层结构日趋复杂化：①神经细胞结构复杂化和神经纤维分枝增多、变长;②神经纤维髓鞘化完成。
(3)脑电波：①脑电的变化表明，儿童大脑随年龄增长而发展，且不可逆;各脑区按“枕叶→颞叶→顶叶→额叶”的顺序成熟。②脑发展存在两个明显的加速时期，即5~6岁和13~14岁。
2.大脑机能的发展
(1)皮层抑制机能的发展是大脑皮质机能的重要标志之一，是儿童认识外界事物和调节控制自己行为的生理前提，表现为专注、控制、调节自己的行为。
(2)4岁起，内抑制蓬勃发展，皮质对皮下控制和调节作用逐渐加强。
(3)幼儿的兴奋过程也比以前增强，表现为睡眠时间减少。
言语的发展
1.词汇的发展
(1)词汇数量增加：幼儿期是词汇数量增加的时期。
(2)词汇内容丰富和深化：词汇的抽象性和概括性增加。
(3)词类范围扩大：按照名词→动词→形容词→虚词(连词→介词→助词→语气词)的顺序掌握词汇。
(4)积极词汇增多。
2.句子的发展
(1)从简单到复合;
(2)从无修饰句到有修饰句;
(3)从陈述句到多种形式的句子。
3.口语表达能力的发展
(1)从对话言语到独白言语。
(2)从情境言语到连贯言语：独白言语和连贯言语的发展是口语表达能力发展的重要标志。
(3)幼儿初期言语表达缺乏条理性、连贯性，言语过程夹杂丰富的表情和手势。
幼儿心理发展有几个特点：一是对事物的认识处于浮潜状态;二是幼儿的情绪容易起伏，不易被自己所控制;三是个性萌芽开始显露。尽管宝宝幼小，但许多个性方面的东西已经略微地有所显现。比如说有的孩子胆小怕生，而有的孩子却活泼开朗，这也是性格的雏形状态。
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