对于备战2019考研管理类联考的考生,论证中的削弱题型是复习中的一大拦路虎,下面文都考研小编结合具体题目来继续进行讲解。

例1.魏先生:计算机对于当代人类的重要性,就如同火对于史前人类。因此,普及计算机知识应当从孩子抓起,从小学甚至幼儿园开始就应当介绍计算机知识,一进中学就应当学习计算机语言。

贾女士:你忽视了计算机技术的一个重要特点:这是一门知识更新和技术更新最为迅速的科学。童年时代所了解的计算机知识,中学时代所学的计算机语言,到需要运用的成年时代早已陈旧过时了。

以下哪项作为魏先生对贾女士的反驳最为有力?

A. 快速发展和更新并不仅是计算机技术的特点。

B. 孩子具备接受不断发展的新知识的能力。

C. 在中国,算盘早已被计算机取代,但这并不说明有关算盘的知识已毫无价值。

D. 学习计算机知识和熟悉某种计算机语言,有利于理解和运用计算机的能力。

E.计算机课程并不是中小学教育的主课。

这道题目是一道削弱题型。题目要求对贾女士的观点进行反驳,即支持魏先生的观点,所以需要表达的是计算机知识到运用的时候不会过时,从小学习计算机很有必要。D项说明学习计算机知识和熟悉计算机语言,有利于理解和运用计算机的能力,从而反驳了贾女士的观点,支持了魏先生的观点。

例2.郑兵的孩子即将升高中。郑兵发现,在当地中学,学生与老师和比例低的学校,学生的高考成绩普遍都比较好。郑兵因此决定,让他的孩子选择学生总人数最少的学校就读。

以下哪项最为恰当地指出郑兵上述决定的漏洞?

A.忽略了学校教学质量既和学生与老师的比例有关,也和生源质量有关。

B.仅注重高考成绩 ,忽略了孩子的全面发展。

C.不当地假设:学生总人数少就意味着学生与老师的比例低。

D.在考虑孩子的教育时忽略了孩子本人的愿望。

E.忽略了学校教学质量主要与老师的素质而不是数量有关。

这是一道削弱题型。题目的论证主线为:学生与老师和比例低的学校学生的高考成绩普遍都比较好,推出学生总人数最少的学校高考成绩普遍也比较好。C项指出了这一个论证存在的基本问题,即比例低不代表总人数少,二者不能划等号。

综上所述,小编提醒广大2019考研管理类联考备考的考生,在最后冲刺阶段,要注意总结真题中出现的论证模型,才能起到事半而功倍的复习效果。

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