一轮复习之后，大家可以适当做一些新闻与传播考研真题 。文都考研小编一直在强调，考研大纲和真题是大家复习的指南。小编为大家带来了新闻与传播考研真题趋势分析，一起看看吧。
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1.大多数新闻传播延续了2018年，或者可以说从2015年开始的一个趋势：网络传播热点的比重逐渐提升，尤其是实务领域的大题已经没有传统媒体的题目，都是分析网络传播的新现象。对传统理论进行归纳、思辨、发展的大题逐渐增多(例如，传播效果不会考效果概念，而会考效果的阶段特点，受众研究不考理论，而考三种研究传统)。而能够在《传播学教程》一类的基础教科书上直接记忆的基础概念，如今已经不是很多了，甚至在名词解释一类的基础题里也在减少。总体上看，教科书和考题的脱节不仅没有得到解决，反而越来越严重。这个趋势具体到复习上，以后很有可能《教程》等大众传播基础理论书和《网络传播概论》的复习时间分配要颠倒过来，网传多，教程少。这是2020年同学要十分注意的。
2.对新技术、新热点的追逐的盲目乐观逐渐减少了，学界的思考从兴奋变得冷静，从粗旷变的细分。例如区块链，今年并没有引起特别的热潮，因为主要矛盾从“新技术是什么”，细分到了“如何在新闻传播运用新技术”、“新技术有什么问题与解决方法”。去年几乎所有的学校都出了智能媒体，今年智能媒体仍然是热点，但是题目细分到了算法、AI主播。出了AI以外，另一个例子是短视频，去年考短视频的也很多，不过今年短视频内容具体化成为了“小猪佩奇”、“抖音”(其实我个人觉得梨视频更合乎需求，不过没考比较可惜)。而且反思也增多了，例如算法引发的负面问题，就是今年的一个热点。还有网络权利与隐私问题、网络伦理问题、数字鸿沟问题、数字劳工问题也被不同学校先后考察，这也就带动了批判学派的重新上升(今年批判学派的分值相较之前明显出现增多)。
3.老师对热点事件的掌握速度远比我们之前想的敏锐。以前也有热点事件题目，但热点事件基本上和传统媒体相关，而且时效性并不强。今年题目如汤兰兰、万县公交车、“米兔”、“锦鲤”、花总调查酒店事件，以前大都被认为是社会事件、娱乐事件，和新闻传播关系不大，而且有些发生在10月、11月，现在都成为了考题。这个变化是非常有意思的。当然，这不是说大家以后看到一个热点事件就要背、就要会，因为这样效率很低，但是有一点可以确定：以后新闻传播复习者不能对社会热点事件一无所知。
4.以上三点我们可以总结出一个事实：目前来看，各个学校之间的出题差异性比较小(因为都考的是热点)，而年与年之间的差异性却变得很大(因为每一年热点都不同)。至少在几年内，以往同学们复习看自己学校的历年真题，总结出题规律，这个思路可能不奏效了。新的复习思路可能是，多了解整体的媒介环境(这是分析媒介热点的核心主干)，多了解当年的媒介热点(也包括自己报考学校的院系热点，例如中传建立了数字伦理研究中心，于是就考了)，在备考时要看完近两年真题(而非只有自己学校的真题)。这才是正确的方式。
以上就是新闻与传播考研真题趋势分析，大家可以结合新闻与传播考研真题做出自己的判断。更多新闻与传播考研真题，持续更新中。
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