在教育学考研备考过程中，大家要注意关注专业热点。文都考研小编为大家带来了教育学考研热点：河南某考生三次被北大退档，一起看看吧。
教育学考研热点呈现
近日，北京大学在河南省招录“国家专项计划”的工作受到社会舆论关注。11日，该校就“河南某考生三次被北大退档”事件发布声明进行回应。
声明指出，已退档的2位考生达到了同批录取控制分数线且符合录取条件，应予录取;退档处理过程存在不合规之处，招生办公室的退档理由不成立。招生委员会决定按程序申请补录已退档的2位考生。
我们熟知这样一句话——“知识改变命运”。我们都认可这样一种说法——一种公平公正的教育制度，能让不同阶层的下一代站在同一起跑线，有机会重新开始，靠自己的努力和实力，实现健康的社会阶层流动。
公平而有质量的教育党的十九大报告指出，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
这体现了党和国家对基础教育的新期待和新要求。这既是办好人民满意教育的主要方面，也是办好人民满意教育的重要举措。
就当前基础教育的问题和挑战而言，教育公平的问题主要是指教育质量的不公平;教育质量的核心问题，主要是指不同群体和地区接受教育质量的不均衡。
从这个意义上讲，公平问题即是质量问题、质量问题即是公平问题。因此，新时代的中国教育需要一种新型的质量观和公平观，这就是“公平与质量一体化”的政策观。新型的政策观要求我们，在教育的质量上，要通过重点支持落后地区、薄弱学校等“补短板”的方式，促进公平;在教育的公平上，要通过缩小地区间、学校间和群体间差异的方式，整体的教育质量。
“公平而有质量”的教育，需要我们从以下几个方面入手：
①推进教育公平，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育。
②办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育等。
③设计更为契合时代需求、对接国际惯例的中小学办学体制和管理体制，限度地释放各类办学主体活力、推进基础教育多样化办学、激活各类中小学办学自主权等。
④设计更为切合时代特征的高校招生选拔制度，从源头上系统化解基础教育的应试问题、学生的创新精神和实践能力不足问题、中小学择校难题、中小学教师专业发展问题等。
⑤落实立德树人根本任务，发展素质教育。
梁文道先生在谈及美国高校招生舞弊案时撰文《学校，成了社会不公的“帮凶”》，他在文章里提到教育社会学领域里一个很重要的理论，即关于“教育如何再生产社会”的说法。
什么叫社会再生产?
我们一般都认为，教育是一种能够打破阶级壁垒，抹平社会差异，让社会阶级构成重新洗牌的路径。
现实社会中，人们有不同的阶级背景是很常见的，但是我们需要提供一种公正的教育制度，让下一代能够有机会重新再来，实现社会的流动和阶级的上升，教育应当提供这样一个窗口。
可是教育作为社会再生产理论却是讲述着完全相反的现象——教育不仅不会抹平社会差异，不会让阶级构成重新洗牌，它反而是制造、延续、甚至强化已有阶级分层，以及背景差异的源头。
教育的社会制约性
教育的社会制约性
教育目的、教育制度、教育内容与教育方式，以及教育发展的规模与速度，无不受到一定社会的生产力发展水平、政治经济制度、科学文化、人口及地域环境等因素的影响和制约。
教育的社会功能
教育的社会变迁功能
教育一方面被社会发展所制约，另一方面反作用于社会。教育作为社会的一个系统，首先承担育人的功能，并通过育人功能进而实现其社会功能，影响和保障社会的延续和发展。
教育的社会流动功能
是指社会成员通过教育的培养，筛选和，能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间转换、调整和变动，以充分发挥其个人的智慧才能，实现其人生价值。
(1)对个人来说，通过教育的社会流动功能，可以充分调动个人的积极性、创造性，找到更好的工作地点、单位、岗位与境遇，在职务、薪酬与地位上获得逐步晋级与提升，得到多方面的个人利益与家庭幸福，或实现更为崇高的目标与理想。
(2)对社会来说，通过教育的社会流动功能，可以激励与调动广大社会成员的积极性、创造性，实现选贤任能，有效地调节社会各系统、单位、层次的人才结构，使其得到改进、优化，以改善其效率和整体功能，从而使社会得到发展与进步。
(3)对教育来说，通过有目的、有计划地分流培养人，为每个社会成员创造尽可能好的社会流动条件，以冲击社会的保守与封闭，促进社会的发展与进步，并在服务社会发展与个人发展的效能中，使教育自身得到发展，并使个人的社会地位和处境得到改善。
教育的社会流动功能在当代的重要意义
(1)教育已成为个人社会流动的基础。
(2)教育是现代社会流动的主要通道。目前我国农村的年轻一代要成功地进行社会流通，尤其是向上流通，必须经过教育，甚至只有经过优质的高等教育才能实现。教育已成为当代社会流动的主要通道。
(3)教育深刻影响社会公平。
教育的相对独立性
(1)教育是培育人的活动，主要通过所培育的人作用于社会。
(2)教育具有自身的活动特点、规律及原理。
(3)教育具有自身发展的传统与连续性。
(4)正确对待教育的相对独立性。
我们无法窥探北大这样的做法是为了平息舆论还是另有深意。博衍也不愿意从阴谋论的角度揣测事件的走向，我所希望的，依然是守住教育公平，让那些重要考试(诸如高考、考研、考公务员、考编制等)能够实现它们应该负载的使命，而不是成为社会潜规则的暗箱和腐败的滋生之地，或者成为阶级固化的工具，成为精英阶层不可一世的资本，锻造坚不可摧的金字塔，碾压和折叠底层人民最后的希望。
今年4月份，上野千鹤子教授在东京大学入学式祝辞中说道：“请不要把你们的努力只用于一己输赢，不要把你们获得的得天独厚的环境与能力，用来贬低那些没有你们那么幸运的人，而是要用来帮助他们。请不要逞强，而是承认自己的弱点，互相扶持着生活下去。”
那位白发苍苍的女士娓娓道来，声音温和却不失力量，知识分子的良知和守护是这个世界不至于毁灭的最后底线。
以上就是教育学考研热点：河南某考生三次被北大退档。更多教育学考研热点，持续更新中。
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