心理学实验设计是一大难点！大家最 好了解一些经典实验范式。文都考研小编为大家带来了心理学实验范式系列文章。今天我们来看一下心理学实验范式21：威斯康辛卡片分类测验  。

威斯康辛卡片分类测验 (Wisconsin Card Sorting Test，简称WCST)

Grant和Berg编制了威斯康辛卡片分类测验，当时的目的是为了评定正常成人的抽象 思维及其灵活的转换，它是关于抽象和灵活思维的一个经典神经心理测验。发展心理学用 WCST来研究儿童的认知灵活性，成了研究冷执行功能的一个典范。测验中，研究者先向儿 童呈现多种维度的刺激卡片，接着向儿童呈现与不同刺激卡片在不同维度上相匹配的独立的卡片。

儿童必须发现规则并用该规则来分选卡片。每选一张卡片，不管对错，研究者都给予 儿童反馈。在连续的正确选择达到一定次数后，研究者改变目标维度，这时，儿童必须找出 新的分类规则。

此研究的关键因变量是：，儿童对刺激卡片和目标卡片的相似性抽取能 力;第二，目标卡片的维度改变后，儿童抑制先前规则以发现新规则的能力。

通常，在这类研究中，同样发现了儿童不能灵活转换的持续性错误，而不能灵活转换的原因通常被认为是 维度改变前所形成的规则成为抑制新规则的优势规则，同时，这种任务要求儿童在发现规则是要不断猜测主试心目中的目标维度，因此，工作记忆在其中也扮演了重要角色，一种比规 则运用更复杂的假设检验也起到重要的作用。WCST通常用于6岁及其以上年龄的儿童。

以上就是心理学实验范式21：威斯康辛卡片分类测验 。更多心理学实验范式，持续更新中。

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