临近2020考研初试，文都考研小编为大家梳理了一些心理学重点知识，这些知识可能会出现在2020心理学考研真题中哦。如果你看过历年心理学考研真题就会发现，重点知识会反复考。自院校的心理学考研真题尤其如此！今天，我们来看一下，2020心理学考研真题预测：皮与维心理发展的观点比较。
试比较皮与维关于心理发展的基本观点，并结合儿童发展与教育的实践进行论述。
(1)皮亚杰与维果斯基主要贡献 皮研究的重点是儿童智力发展，他的理论贡献主要有：提供了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论;描述了个体从出生到青年初期智力发展的路线;次将数 理逻辑作为划分儿童逻辑思维发展工具;构造了发生认识论的理论框架;创造了一套研究儿 童智力发展的独特理论。
维在心理的个体发展和种系发展方面做了许多探讨，特别是在关于人类心理的社会起源、 儿童心理发展对教育、教学的以来关系等方面有很独特的论述，他的理论主要有以下几方面 的特色：创立了文化-历史发展理论;阐明了人类心理发展的标志和原因;提出了教学与智 力发展的关系;提出了儿童智力发展的内化学说。
(2)皮亚杰与维果斯基心理发展理论存在的分歧 学习与发展的关系。皮认为，儿童的图示发展到一定阶段后，才为他的下一步学习提供了可能性，儿童不可能有超过发展水平的学习。因此，发展是学习的必要条件。维则认为学习促进儿童的发展，为此他提出了“最近发展区”的概念，儿童智力发展有两种水平，一种 是现在的水平，另一种水平是在现有的基础上，经过努力所能达到的一种新的发展状态。在 这两种水平状态间存在差异，这个差异地带就是“最近发展区”。维断言“好的学习是 先于发展的学习”，因此，他的观点是学习先于发展并促进发展。
言语的产生。皮通过临床法研究与收集了有关儿童语言与思维的大量事实，发现 6、7 岁以前的儿童说话的对象只是自己，目的不在于与他人交流，说话只是儿童活动中的一种伴 随现象。皮在研究中还发现这些儿童不能进行自我观察，不能理解事物之间的关系，思维含 糊不清。而维认为，言语的最初功能就是交往、沟通、与他人进行联系并对他人施加影响， 所以言语一经产生就是社会性的。并且儿童的言语本来就是多功能性，随着儿童的成长，它 的功能逐渐分化，到了一定阶段便分为内部语言和交际语言。
儿童的语言和思维的关系。皮认为语言来源于思维;认知结构发展到一定阶段，才出现 语言，语言只是认知发展的标志之一。儿童的自我言语是认知不成熟的表现，是一种自我中 心的语言。自我中心言语反映的是不成熟的思维形式，社会化语言反应的是发展程度更高的 思维形式，语言对思维的发展不起作用。维认为，语言在儿童的发展过程之中，起了非常关 键的作用。语言为个体提供了思维的工具，语言一方面为儿童表达思想和提出问题提供可能 性，另一方面也为儿童从周围人那里学习提供可能性。思维随着语言这个心理工具的成熟而 成熟，经由语言的发展而，而语言的发展是在社会文化历史环境中实现的。
(3)对教学实践的启示 维的心理发展理论启发我们①②③(见第三题)
皮的理论启发我们要对儿童的认知结构和知识建构过程进行深入的分析。根据儿童所处 的不同思维阶段来设计教育训练活动。
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