教育学考研知识点：外国教育史之六三三学制
(1)背景：
① 20 世纪以后，美国中等教育的智力教育模式忽视社会职能，难以满足社会要求，受到批判，引发了改组中等教育的改革。
② 1913 年，美国教育协会成立“中等教育改组委员会”，1918年委员会提出了《中等教育的基本原则》的报告。该报告指出：
1) 指出美国教育的指导原则应是民主观念的原则，应使每一个成员通过为他人和为社会服务的活动来发展他的个性;
2) 中等教育必须以全体青年的完善和有价值的生活为宗旨，引导青年向着高尚的目标改造自己和社会;
3) 概括了中等教育的目标：
(1)健康;
(2)掌握基本的方法;
(3)高尚的家庭成员;
(4)职业;
(5)公民资格;
(6)适宜地使用闲暇;
(7)道德品格。
4) 为了实现这一目标，报告建议改组学制，形成六三三制，并建立组织统一、包容所有课程的综合中学。
(2)意义：
1)肯定了六三三学制和综合中学的地位;
2)提出了中学不应是一个选择机构，也不是大学的附属机构，而是面向所有学生并为社会服务的学校的思想。
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