考研大纲：福州大学有机化学2025年硕士研究生专业课考试大纲及参考书目已经发布，文都考研老师正在努力进行2025考研大纲解析及对比工作，请各位考生耐心等待，本文整理华中科技大学体育学院2025年硕士研究生专业课体育基础综合考试大纲及参考书目，快来一起看吧~
第 一部分 考试说明
教育学、运动训练学是华中科技大学体育教育与社会体育专业必考科目。它 的评价标准是高等学校本科毕业生能达到及格及以上水平，以保证被录取者具有 比较扎实的教育学与运动训练学理论基础，以利于进一步深造。
一、【考查目标】
1 ．准确识记教育学与运动训练学的基础知识。
2 ．正确理解教育学与运动训练学的基本概念和基本理论。
3 ．能够运用教育学与运动训练学的基本理论分析与解决实践问题。
二、【考试形式与试卷结构】
1. 答卷方式：闭卷，笔试。
2. 试卷满分与答题时间：本试卷满分为 300 分，答题时间共 180 分钟。
3. 所占分值：《教育学》150 分，《运动训练学》150 分。
4. 题型：包括名词解释、填空题、单选题、多选题、判断题、简答题、案 例分析题、论述题等题型，每年从中选取 4-5 种题型进行命卷。
第二部分 考查要点 【教育学部分】
《教育学（第七版）》 （王道俊、郭文安编，人民教育出版社，2016 年出版）
绪论
第 一章 教育的概念
第 一节 教育概述
第二节 教育活动的基本要素
第三节 教育的历史发展
第二章 教育与人的发展
第 一节 人的发展概述
第二节 影响人的发展的基本因素
第三节 教育对人的发展的作用
第三章 教育与社会发展
第 一节 教育的社会制约性
第二节 教育的社会功能
第三节 教育与我国社会主义建设
第四章 教育目的
第 一节 教育目的概述
第二节 马克思的人的全面发展学说
第三节 我国的教育目的
第五章 教育制度
第 一节 教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国的学校教育制度
第六章 课程
第 一节 课程概述
第二节 课程设计
第三节 课程改革
第七章 教学（上）
第 一节 教学概述
第二节 教学过程理论的发展
第三节 教学过程 第八章 教学（中）
第四节 教学原则
第五节 教学方法 第九章 教学（下）
第六节 教学组织形式
第七节 教学评价 第十章 德育
第 一节 德育概述
第二节 品德发展规律
第三节 德育过程
第四节 德育原则 第十一章 美育
第 一节 美育概述
第二节 美育的任务及内容
第三节 美育的实施
第十二章 体育
第 一节 体育概述
第二节 体育过程的基本要素和规律
第三节 体育促进学生发展的基本策略 第十三章 综合实践活动
第 一节 综合实践活动概述
第二节 综合实践活动的设计与实施 第十四章 班主任
第 一节 班主任工作概述
第二节 班集体的培养
第三节 班主任工作的内容和方法 第十五章 教师
第 一节 教师工作概述
第二节 教师的素养
第三节 教师的培养和提 高 第十六章 学校管理
第 一节 学校管理概述
第二节 学校管理的目标与过程
第三节 学校管理的内容和要求
第四节 学校管理的发展趋势
第六章 课程
第 一节 课程概述
第二节 课程设计
第三节 课程改革
第七章 教学（上）
第 一节 教学概述
第二节 教学过程理论的发展
第三节 教学过程 第八章 教学（中）
第四节 教学原则
第五节 教学方法 第九章 教学（下）
第六节 教学组织形式
第七节 教学评价 第十章 德育
第 一节 德育概述
第二节 品德发展规律
第三节 德育过程
第四节 德育原则 第十一章 美育
第 一节 美育概述
第二节 美育的任务及内容
第三节 美育的实施
第十二章 体育
第 一节 体育概述
第二节 体育过程的基本要素和规律
第三节 体育促进学生发展的基本策略 第十三章 综合实践活动
第 一节 综合实践活动概述
第二节 综合实践活动的设计与实施 第十四章 班主任
第 一节 班主任工作概述
第二节 班集体的培养
第三节 班主任工作的内容和方法 第十五章 教师
第 一节 教师工作概述
第二节 教师的素养
第三节 教师的培养和提 高 第十六章 学校管理
第 一节 学校管理概述
第二节 学校管理的目标与过程
第三节 学校管理的内容和要求
第四节 学校管理的发展趋势
【运动训练学部分】
一、《运动训练学》（普通高等教育“九五 ”国 家级重点教材，人民体育出版
社 2008 年出版）
第 一章 竞技体育与运动训练 第 一节 竞技体育概述
第二节 运动训练与运动训练学 第二章 项群训练理论
第 一节 项群训练理论总论
第二节 各项群训练基本特征概述 第三章 运动成绩与竞技能力
第 一节 运动成绩及其决定因素
第二节 运动员竞技能力及其构成因素
第三节 运动员状态诊断与训练目标建立
第四章 运动训练的基本原则 第 一节 竞技需要原则 第二节 动机激励原则 第三节 有效控制原则 第四节 系统训练原则 第五节 周期安排原则 第六节 适宜负荷原则 第七节 区别对待原则 第八节 直观教练原则 第九节 适时恢复原则
第五章 运动训练方法与手段
第 一节 运动训练方法与手段概述 第二节 运动训练的整体控制方法 第三节 运动训练的具体操作方法 第四节 运动训练的常用手段
第六章 运动员体能及其训练
第 一节 运动员体能训练概述 第二节 身体形态及其训练
第三节 力量素质及其训练 第四节 速度素质及其训练 第五节 耐力素质及其训练 第六节 柔韧素质及其训练 第七节 灵敏素质及其训练
第七章 运动员技术能力及其训练
第 一节 运动技术与运动员技术能力 第二节 影响运动技术的因素
第三节 技术训练常用方法
第四节 运动技术训练的基本要求 第五节 运动技术评价
第八章 运动员战术能力及其训练
第 一节 竞技战术与运动员战术能力
一、《运动训练学》（普通高等教育“九五 ”国 家级重点教材，人民体育出版
社 2008 年出版）
第 一章 竞技体育与运动训练 第 一节 竞技体育概述
第二节 运动训练与运动训练学 第二章 项群训练理论
第 一节 项群训练理论总论
第二节 各项群训练基本特征概述 第三章 运动成绩与竞技能力
第 一节 运动成绩及其决定因素
第二节 运动员竞技能力及其构成因素
第三节 运动员状态诊断与训练目标建立
第四章 运动训练的基本原则 第 一节 竞技需要原则 第二节 动机激励原则 第三节 有效控制原则 第四节 系统训练原则 第五节 周期安排原则 第六节 适宜负荷原则 第七节 区别对待原则 第八节 直观教练原则 第九节 适时恢复原则
第五章 运动训练方法与手段
第 一节 运动训练方法与手段概述 第二节 运动训练的整体控制方法 第三节 运动训练的具体操作方法 第四节 运动训练的常用手段
第六章 运动员体能及其训练
第 一节 运动员体能训练概述 第二节 身体形态及其训练
第三节 力量素质及其训练 第四节 速度素质及其训练 第五节 耐力素质及其训练 第六节 柔韧素质及其训练 第七节 灵敏素质及其训练
第七章 运动员技术能力及其训练
第 一节 运动技术与运动员技术能力 第二节 影响运动技术的因素
第三节 技术训练常用方法
第四节 运动技术训练的基本要求 第五节 运动技术评价
第八章 运动员战术能力及其训练
第 一节 竞技战术与运动员战术能力
第二节 战术训练方法
第三节 战术方案的制定
第四节 战术训练的基本要求
第九章 运动员心理能力与运动智能及其训练 第 一节 运动员心理能力及其训练
第二节 运动智能及其训练
第十章 运动员多年训练的计划与组织
第 一节 制定多年训练计划的必要性 第二节 全程性多年训练计划
第三节 区间性多年训练计划
第十一章 运动员年度训练的计划与组织
第 一节年度训练中的周期安排
第二节大周期训练计划的基本构成模式
第三节年度训练过程中比赛系列及负荷的动态变化 第四节赛前中短期集训的训练安排
第五节年度训练计划的规范化用表 第十二章 周课训练的计划与组织
第 一节训练周的计划与组织
第二节训练课的计划与组织 第十三章 运动队伍的管理
第 一节我国运动队管理工作的科学基础
第二节运动队管理的主要任务与组织实施要求 第三节教练员与运动员
二、《运动训练学第二版》（田麦久主编，普通高等学校体育专业教材，高等
教育出版社 2017 年出版）
第 一章 运动训练学导言
第 一节 运动训练与运动训练学
第二节 不同层级的运动训练理论体系
第三节 运动训练构成要素的理论体系 第二章 运动训练的辩证协同原则
第 一节 运动员竞技能力构成、变化与表现的基本规律 第二节 基于辩证协同思想的运动训练原则体系
第三节 导向激励与健康保障训练原则 第四节 竞技需要与区别对待训练原则 第五节 系统持续与周期安排训练原则 第六节 适宜负荷与适时恢复训练原则
第三章 运动员竞技能力及其训练(上）
第 一节 运动员体能及其训练
第二节 运动员技术能力及其训练
第四章 运动员竞技能力及其训练（下）
第 一节 运动员战术能力及其训练 第二节 运动员心理能力及其训练 第三节 运动员知识能力及其训练
第三节 战术方案的制定
第四节 战术训练的基本要求
第九章 运动员心理能力与运动智能及其训练 第 一节 运动员心理能力及其训练
第二节 运动智能及其训练
第十章 运动员多年训练的计划与组织
第 一节 制定多年训练计划的必要性 第二节 全程性多年训练计划
第三节 区间性多年训练计划
第十一章 运动员年度训练的计划与组织
第 一节年度训练中的周期安排
第二节大周期训练计划的基本构成模式
第三节年度训练过程中比赛系列及负荷的动态变化 第四节赛前中短期集训的训练安排
第五节年度训练计划的规范化用表 第十二章 周课训练的计划与组织
第 一节训练周的计划与组织
第二节训练课的计划与组织 第十三章 运动队伍的管理
第 一节我国运动队管理工作的科学基础
第二节运动队管理的主要任务与组织实施要求 第三节教练员与运动员
二、《运动训练学第二版》（田麦久主编，普通高等学校体育专业教材，高等
教育出版社 2017 年出版）
第 一章 运动训练学导言
第 一节 运动训练与运动训练学
第二节 不同层级的运动训练理论体系
第三节 运动训练构成要素的理论体系 第二章 运动训练的辩证协同原则
第 一节 运动员竞技能力构成、变化与表现的基本规律 第二节 基于辩证协同思想的运动训练原则体系
第三节 导向激励与健康保障训练原则 第四节 竞技需要与区别对待训练原则 第五节 系统持续与周期安排训练原则 第六节 适宜负荷与适时恢复训练原则
第三章 运动员竞技能力及其训练(上）
第 一节 运动员体能及其训练
第二节 运动员技术能力及其训练
第四章 运动员竞技能力及其训练（下）
第 一节 运动员战术能力及其训练 第二节 运动员心理能力及其训练 第三节 运动员知识能力及其训练
第五章 运动训练方法及其应用
第 一节 运动训练方法概述 第二节 运动训练控制方法 第三节 操作性训练方法
第四节 运动训练基本手段
第六章 运动训练负荷及其设计与安排 第 一节 运动训练负荷概述
第二节 运动训练负荷的设计基础
第三节 运动训练负荷的设计与安排 第四节 运动训练负荷的监控与评定 第五节 运动训练负荷的项群特征
第七章 运动训练过程与训练计划
第 一节 运动训练过程的基本构架
第二节 运动训练计划的制订与实施 第三节 运动训练过程的调控
第八章 教练员职责与教练行为 第 一节 教练员的认知 第二节 教练员的执教
第三节 教练员的知识与能力 第四节 教练员的领导行为
原文链接：http://pe.hust.edu.cn/info/1084/3206.htm
文都考研微信
