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每日一背

科目:普通心理学
考点:简述注意的种类☆☆4(选择、简答)

1.根据 意志努力的程度 分为以下 3 类。

①不随意注意:事先没有目的,也不需要意志努力就能维持的注意。

引起原因:A. 刺激物本身的特点:刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等;B. 个体状态:个体自身的状态、需要、情感、兴趣、经验等。

②随意注意:有预定目的,需要一定意志努力才能维持的注意。

引起原因:A. 注意目的与任务;B. 兴趣:间接兴趣对随意注意有重要作用;C. 活动组织;D. 过去经验;E. 人格。

⭐比邻口诀:任性火锅人

③随意后注意:既有预定的目的,又无需多大意志努力就能完成的注意。 随意后注意一般是在随意注意的基础上发展而来的。

引起原因:直接兴趣;熟练程度。
 
2 根据注意的品质(注意在信息加工中的功能)分为以下 3 类。

①选择性注意:个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意,而忽略另外的刺激。 实验范式:双耳分听、视觉搜索、返回抑制、注意瞬脱、负启动现象。

②持续性注意:注意在一定时间内保持在某个客体或活动上,也叫注意的稳定性。 注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标。 实验范式:警戒作业。

③分配性注意:个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意,或将注意分配到不同的活动中。 实验范式:双作业操作。
 
3 根据引起注意的线索来源分为以下 2 类。

①外源性注意:指由外部刺激或信息引起的注意,也称不随意注意或无意注意,是一种被动的、不随意的、不费心神的注意。

②内源性注意:指由个体的行为目标或意图引起的注意,也称随意注意或有意注意,是一种主动的、积极的、费心神的注意。

 
打卡请回答:

什么是注意? 举例说明注意的品质。
 
考点练习:

1.上课时,学生被突然飞进的小鸟吸引,这种心理现象是( )单选
A. 随意注意
B.不随意注意
C. 随意前注意
D. 随意后注意

2.检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是()单选
A.双耳分听
B.语义启动
C.双任务操作
D.视觉搜索

3.一个学生在解题时,被其他同学谈论的奇闻逸事所吸引,这种注意是()单选
A. 随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D. 随意前注意

4."心不在焉,则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开()单选
A. 感知
B.记忆
C. 注意
D.思维

5.小说中“预知后事如何,且听下回分解”是为了引起我们的()单选
A. 随意注意
B.有意注意
C.不随意注意
D. 随意后注意

6.下列关于不随意注意的描述,错误的是()单选
A.不随意注意是指事先没有目的,也不需要意志努力就能维持的注意
B.不随意注意依赖于环境的刺激
C.不随意注意是消极的
D.兴趣对不随意注意有重要作用


【答案区】


1. B【答案解析】随意的意思是“跟随意识、意志”。 不随意注意是没有目的、不需要意志努力就能维持的注意。 随意注意是有目的、需要意志努力才能维持的。 随意后注意是有目的、无须多大意志努力就能完成的。 没有“随意前注意”。
2. A【答案解析】根据双耳分听实验的结果,布罗德本特提出过滤器理论,认为进入追随耳的信息因受到注意而被接受,进入非追随耳的信息因没有受到注意而未被接受。
3. B【答案解析】不随意注意:事先没有目的,也不需要意志努力就能维持的注意。
4. C【答案解析】注意的集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上。
5. C【答案解析】不随意注意是没有目的、不需要意志努力就能维持的注意。 “预知后事如何,且听下回分解”是利用卖关子的形式,引起读者的期待,吸引读者再往下看,这是一种不随意注意(梁宁建《心理学导论》第 2 版,P101)。 类似的例子还有,教师在一堂课结束前,留下令人期待的线索,以吸引学生对下堂课的注意。 本题较难,我们可以这样理解:你想继续看下去的念头并不是自己主动计划的,而是由外部新异刺激引发的,如一直刷剧停不下来。
6. C【答案解析】不随意注意是指事先没有目的,也不需要意志努力就能维持的注意。 引起不随意注意的主要原因有两个。 ①刺激物本身的特点:刺激物的新异性、刺激物的强度、运动变化等。 ②个体状态:个体自身状态、需要、情感、兴趣、经验等。 不随意注意的作用具有两重性,一方面可以帮助人对新异事物定向(积极作用),另一方面可能会干扰正在进行的活动(消极作用)。

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