教育学原理是教育学考研科目之一，它在教育学考研考试中占据了很大分值，直接影响了考试的成败。因此，学好教育学原理对于每个考生来说至关重要。教育学原理属于原理类学科，往往在最初的时候，感觉这门学科最为简单，但到最后，却感觉这部分知识最难掌握。这跟教育学原理的学科性质有很大关系，教育学原理即教育基本理论，主要研究教育学中的基本理论问题，对于有过教育实践的人群来说比较好接受，对于完全没有实践经验的学生体会比较少。学好教育学原理最重要的就是摸清楚学科特点，从特点有针对的着手备考。以下文都考研网为同学们整理了教育学原理重点知识——新型学习方式的复习资料，快来一起学习吧!

自主学习

是指学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习方式。学习的自主性具体表现为自立、自为、自律三个特性，这构成了自主学习的三大支柱。

合作学习

是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。这种学习方式有利于激发学生的学习动机，有利于经验的分享与知识的生成，有利于学生团体成员的互动性，有利于合作与尊重的人际关系的生长，有利于个人自信心的增强，有利于认知风格不同的学生学习能力。合作学习应该注意引导学生积极的相互协作、强调个人责任制、合作中培养社会能力。

研究性学习

是指学生在教师的指导下，以科学研究的方式去获取知识和应用知识。具体而言，有个人独立研究、小组合作研究、个人研究与全班集体谈论相结合的三种组织形式。研究性学习具有开放性、探究性、实践性三大特点。研究性学习的一般程序为:进入问题情境阶段一实践体验阶段一表达和交流阶段。

三者学习方式各有侧重点。高品质的合作学习与探究学习一定是自主学习。并不是所有的学习领域与学习主题都要通过合作学习与探究学习。自主学习需要探究和合作，探究学习需要自主和合作，合作学习需要自主和探究。