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中外教育史
二、中国近代教育
(一)近代教育的起步
1.教会学校在中国举办
学校与教科书委员会;教会学校课程;教会学校的性质与影响。
2.太平天国的教育举措
3.洋务学堂的兴办
洋务学堂的举办及其类别、特点;京师同文馆;福建船政学堂。
4.留学教育的起步
幼童留美;派遣留欧。
5.“中体西用”主张与张之洞的教育思想
“中体西用”思想的形成和发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”的历史作用和局限。
(二)近代教育体系的建立
1.早期改良派的教育主张
2.维新派的教育实践
兴办学堂;兴办学会与发行报刊。
3.“百日维新”中的教育改革
创办京师大学堂;改革科举制度。
4.康有为的教育思想
维新运动中的教育改革主张;《大同书》中的教育理想。
5.梁启超的教育思想
“开民智”、“伸民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的;论学制:论师范教育、女子教育和儿童教育。
6.严复的教育思想
“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”;对传统教育的批评;“体用一致”的文化教育观。
7.清末新 政时期的教育改革
“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布;废科举,兴学堂;建立教育行政体制:制定教育宗旨。
8.清末留学教育
留日教育;“庚款兴学”与留美教育。
(三)近代教育体制的变革
1.民国初年的教育改革
制定教育方针;颁布学制;颁布课程标准。
2.蔡元培的教育思想与实践
蔡元培与资产阶级革命教育;“五育”并举的教育方针;改革北大的大学教育实践;教育独立思想。
3.新文化运动时期和20世纪20年代的教育思潮与教育改革运动
新文化运动促进教育变革;平民教育思潮;工读主义教育思潮;职业教育思潮;实用主义教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮;学校教学改革与实验。
4.教会教育的扩张与收回教育权运动
5.1922年“新学制”
七项标准;学制体系;中小学校课程标准;“新学制”的特点和评价。
6.新民主主义教育的发端
早期马克思主义者的教育思想;中国共产党领导下的工农教育、青年教育与干部教育;国共合作时期的黄埔军校。
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